篇一：读后感主标题。
扩展阅读篇】读后感，顾名思义，要先有读，而后才有感可言，它将阅读与写作紧密地联系在一起。在日常生活中，我们阅读了一篇文章、一本书、一首诗而后将自己的感受、心得、体会。
写。下来形成文字，就是读后感。 注意点：
1、吃透文义。写读后感之前，索要写的对象文章或者书籍要读透，找出自己感受最深的。
地。方。如果读不透，写的时候就会东一句，西一句，不知所云。
2、是自己在写读后感，是自己的感受或者感悟。千万不要说教别人，令人味同嚼蜡。我。
看。过一个孩子的读后感，从头到尾除了概括引用原文之外，就是在对别人指手画脚，搞了。
很多。名言名句镶嵌其中，满以为光彩夺目，实则堆砌材料。让人不愿意读下去。这是很多孩。
子写。作的共性。
一、首先了解经典式读后感的结构模式读后感也离不开读--对原文的引述、概括、评价等等，离不开感--自己的感想、观点、
看。法，读与感之间，还要有感点前后衔接。因此，读后感的中心一般结构模式可以如下图所示：
述读(前提)发感(论证)感点(桥梁)结感(升华)在这个结构模式中，感点是关键，没有了感点，读后感也就失去了灵魂，也就无所谓读后感。感点，就是你读后最有感受的地方或者点。 在整篇文章中，感点在述读与发感之间起着桥梁的作用，是结构全文的纽带。
感点承接述读。读后感的写作，必须是先读而后感，不读则无感，读是感的前提和基础，感是读的延伸或结果。感点也领起发感，它是发感的依据。
发感必须围绕感点展开论述，对感点发表自己的看法、感受，以议论为主，突出一个感字。结感收束全篇，升华感点，是感的归宿。注意：
很多孩子的读后感，复述完故事内容，就开始写感，翻来覆去，就几句话，就是
多写。一点，也是不着边际，一盘散沙，主要是缺乏感点这个桥梁，显得很突兀，过度不自然，不顺畅。
二、掌握经典式读后感的写法第一步：拟主标题，这一部很重要。很多孩子直接写《 xx》读后感，别人读的时候就引。
不。起兴趣，会想到这样没有主题的读后感会不会浪费时间呢？如果有了一个非常醒目的标题， 就会让人有一种乐于阅读的心思。所以，虽然也可以不要主标题，但是我还是建议拟主。
标题。过江龙进来的文章都学会了拟主标题，如：《爱是战胜**的天然屏障--读《哈里。波特。
与魔。法石》有感 》、拥有一颗平常心--读《查理和巧克力工厂》有感》、《谦虚功的基石-读。
谦。以行善，金榜提名》有感 》等等。 标题是文章的眼睛，眼睛醒目，就像一个人拥有一双明亮的大眼睛一样，先是好看了三。
分呢。 注意点：标题一定要高度浓缩你的感悟心要。不要泛泛而写，一定要结合感点，否则会。
弄巧。成拙，贻笑大方。第二步：述读--引讲述：在通常情况下，要围绕感点，引述材料。就是围绕感点，有的放矢地简述原文相。
关内。容。写这部分内容就是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。 注意点：1、在述读这一部分，引述原文要精简，不能大段大段地叙述所读书籍、文章的。
具。体内容。
2、对于原文的述读，材料精短的，可以全文引述；
3、篇幅较长的，只能够是简述与感点有直接关系的部分，而与感点无关紧要的部分只能。
是。忍痛割爱了。
4、述读材料要精简、准确、有针对性，这是读后感成功的第一个需要注意的地方。
5、良好的开端等于成功的了一半。这一部分如果拖沓冗长或者与主题不相符，就会让人。
反。感。第三步：感点--议议，就是紧承前一段述读所引述的材料，针对材料进行评析，既可就事论事，对所引的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更
要深。入剖析，然后水到渠成地亮出自己的感点，也就是中心论点。 注意点：感点的提出，要有与之相关的所读材料。如果没有述读的这部分材料，感点就。
是无。源之水，流而不远；感点也只能是空发议论，泛泛而谈。所以，不管述读在感点之前，还。
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