作文:《地球上的星星》观后感。
地球上的星星观后感近几年,印度教育大片影响深远,然而宝莱坞著名演员阿米尔汗红遍大江南北,大家给予他相当高的评价,说他就是为演绎而生的。《地球上的星星》就是他的作品之一,看了几遍,触动颇深。 影片讲述的小主人公伊桑因为拼写障碍曾一度被老师宣布为智障。
被第一所学校开除后,父母无奈把他送到一所寄宿学校。此时,一个年轻的美术老师的出现改变了他,笑容重新回到了他的脸上,使他变得自信活泼健康快乐。 我感叹于伊桑内心的挫折:
在他的眼里,所有的字母都是飞舞的。听不懂“把课本翻到第几页第几行”这样简单的指令,要把不及格的试卷带回家让妈妈签字,为了逃避老师的咆哮和责罚而逃课……这些都以此一次敲击着我的心,使我感到辛酸,影片中老师的做法又让我感到无奈。 反思我们自己的教育教学工作,我们是否滥用了授予我们的权利,时常逾越了道德的底线 ?
我们是否因为生活的重荷而变得日渐势利、鄙俗;缺乏生活热情,毫无梦想,毫无真善美的信念?我们是否因为失去学习与思考的潜力,使得课堂变得极其平庸,乏味、毫无激情、毫无创造力? 正如影片的标题,每个孩子都是地球上的星星,每个孩子都是个性的。
作为老师的我们要有一种信念:相信孩子,激发潜能,总会进步和成功,让我们多一点耐心和毅力,静待花开!
《地球上的星星》观后感。
假期里,学校给我们布置了“假期作业”,有一项是看电影,当我看到《地球上的星星》这个电影名称时,我特别好奇,影片讲了什么内容呢?于是我就**了影片,看完之后,我陷入了沉思…… 这部影片讲述了一名9岁的小男孩伊桑的故事。虽然伊桑的学习成绩很差,但是他的绘画能力却非常好,想象力特别丰富。
上课时,他的注意力特别不集中。他喜欢观察树上的小鸟、池塘里的小鱼、地上的小水坑,他觉得这些比上课更有意思。因为伊桑的成绩特别差,老师觉得他已经没救了,经常罚他站在门外,不让他听课。
而同学们呢,也天天嘲笑他。他的爸爸实在没有办法,就把他送到了寄宿学校。到了寄宿学校后,伊桑难过极了,变得沉默寡言。
直到有一天,美术老师拉姆的到来让他有了新的变化,他发现伊桑有阅读障碍症,又发现他有绘画的天分。拉姆老师从字母开始教伊桑,伊桑的学习慢慢有了进步,他也变得更有自信了。后来,伊桑在绘画比赛中赢得了第一名,他的画还被作为学校年鉴的封面。
当看着伊桑拿着奖状跑向拉姆老师时,我也同样流下了激动的眼泪。 这部影片给了我一些启示:
作为班主任,班上的孩子形形色色,可能这样的特殊儿童在正常的学校并不多见,但也有一些孩子是在某些方面很不敏感的,比如我就碰到过对文字特别不敏感的学生,今天你教了她三个字,到了第二天她一个都不认识,只有通过长期的不断地去记忆,去训练,她才会对这个字有印象。学习语文对字的感知程度这么低,可想而知成绩肯定不会太好。那么,我们应该如何看待这样的孩子呢?
我们应该像拉姆老师那样认真观察、细致分析、了解孩子,牵着孩子的手带着他慢慢成长。我们要根据每个孩子的特点引导他们,有的孩子确实是成绩不好,但是我相信每个孩子都是有他的特长的,可能是在运动方面,也有可能是在绘画方面,只要我们用心去发现一定能够找到。拉姆的与众不同在于他教育小孩主张用爱去感化教育他们,他认为每个孩子都是落入人间的晨星,要去发掘每个孩子的天赋,不能用成绩去衡量一个孩子的价值。
今后我也将学习拉姆的做法,用心去呵护我们的每一个学生,让他们成为那颗最闪亮的星星。
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