一、突出学生的主体地位。
1.《标准》中明确指出，给每个学生提供平等的学习机会。
2.把促进学生发展，即以“学生的发展为本”作为基本出发点。这种教育思想和课程理念不仅注重学生发展的全体性、全面性、主动性，而且注重发展的差异性和持续性。
3.《化学课程标准》从课程内容的选择上注意从学生已有的经验出发，大力更新课程内容，大量增加面向生活、面向社会的内容，精选富有典型性、代表性和趣味性的案例。
4.二级主题中的“活动与**建议”能给学生自主学习、科学**，为提高学习效果提供了时间和空间的保证，改变了以往课程中“没有学生”的现象，改革已往过于强调接受学习，死记硬背机械训练的现象，倡导学生主动参与、乐于**，从学生的长远发展来看有利于学生学会学习、学会思考、学会创新。因此，我们教师在教学过程中必须注意突出学生的主体地位，正确处理好知识传授与智能发展、智力品质发展与人格发展的关系，学生的主体与教师的主导的关系。
二、重视实践性。
1.《化学课程标准》在重视实践上作了大胆地突破。一方面重视了化学实验的教学，恢复其**功能。另一方面增强了活动与**，注重引导学生通过观察和实验**活动，认识物质及其变化。
三、注重科学性。
1.改变学习方式，重视和强调学生自主的、开放的**学习是实施《化学课程标准》的关键。
2.变“教教材”为“用教材教”，变注重学习结果为注重学习过程；变学生被动学习为主动学习；变学生的接受式学习为**式学习。这本身就是符合学生心理特征，符合社会发展的教育科学。
3.《化学课程标准》无论是从课程的性质，课程目标来看，还是从课程内容的设置来看，始终体现一个鲜明的理念，即培养学生的创新精神，鼓励学生创新，体现出创新性。《标准》中的活动与**为培养学生的创新精神和实践能力提出供了保证。
同时，《标准》的执行和实施也为教师提供了创新的舞台。
新课标的产生正是为了解决现行高中教材以及教材实施中的种种弊端。总的来说有以下几个方面：
1）内容偏深、偏难，脱离学生实际；
2）教学中重灌输、轻启发，重讲授、轻活动，重结果、轻过程，重知识的传授、轻创新思维、创新能力和综合分析能力的培养等。
高中化学课程结构
课程结构决定了课程的类型，限定了教材的种类和册数。我国中学教学大纲按必修 必修加选修设计课程，对应的教材有必修 选修两大类。新的高中化学课程标准实验教材分为必修和选修两类，对应八个课程模块，必修两册，选修六册。一 新教材知识内容。高一 绪言化学 人类进步的关键 第一章化学反应及其能量变化 第二章碱金...
解读2023年版化学课程标准
义务教育九年级化学课程标准 2011版 解读。汕头市锦泰中学马灏楠。从今年秋季开始，我国全面实行新课标 2011版 并且各种版本的教科书都作了修订和审定。如何解读新课标，把握新课标，成为我们一线教师的迫切任务。我在2011年参加国家教育部在山东师大进行的国家级骨干教师培训，2012年5月底，省教育厅...
新课标文辑 义务教育化学课程标准 2023年版 解读
义务教育化学课程标准 2011年版 解读。2001年印发的义务教育化学课程标准 实验稿 以下简称 标准 实验稿 在十年的改革实践中，得到了广大一线教师的认可。标准 实验稿 的具体内容和实施效果得到了高度认同。集中体现在以下几个方面 一是化学教学内容贴近学生的生活和社会发展实际 二是科学 已走进初中化...