第一部分：年前的繁忙。
第二部分：过年的热闹和喜庆。
第三部分：过完年，一切又恢复了平静。
2、导读：现在，我们就来看看，年前的北京老百姓们是怎样忙碌的？
3、引导学生自读课文第一部分，把让你感到人们忙碌的地方画出来。
4、指名反馈。
1）人们忙着熬腊八粥。
2）人们忙着泡腊八蒜。
3）孩子们忙着买杂拌儿、爆竹、各种玩意儿。
4）大人忙着买过年吃的、喝的、穿的、用得。
5）腊月二十三过小年。
6）忙着大扫除。
5、指导感情朗读：同学们，你们透过这些文字，读出了过年前的忙碌，还读出了什么？（孩子们以及大人们的欢喜）自由读读这些语句，把人们的欢喜读出来。
6、导读：同学们，从课文第一部分，我们读懂了北京过年前的繁忙和欢喜。你还从这部分中，了解到哪些习俗？（吃腊八粥、吃饺子、过小年、大扫除）
三、学习第二部分，体会过年的热闹、喜庆。
一）难眠除夕夜，欢喜庆团圆。
1、导读：过年的习俗很多，而除夕夜可以说是春节的高潮。那是一番怎样的景象呢？（指名读课文第七自然段）
2、反馈：你仿佛看到了什么？
3、指导有感情读这自然段。读出过年的喜庆、热闹、祥和。
4、通过这自然段的学习你又了解到北京春节的哪些习俗啊？
二）喜庆初一，走亲访友逛庙会。
1、导读：和除夕相比，正月初一全城都在休息。人们都看什么去了？读第九自然段。
2、反馈。（拜年、逛庙会）
3、你们春节拜过年吗？说说你拜年的经过？
4、导读：春节是休息的好时间，人们除了走亲访友，还会到处走走。你看，这么多人都来参加庙会呢！（出示参加庙会的**）
5、通过这幅图，你知道庙会是怎么回事了吗？你在图上看到了什么呢？
6、资料展示，解释“逛天桥”。
7、正月是人们最休闲的时候，人们总会趁这个时候逛庙会，逛天桥和听戏，形成了北京独特的风景线。
三）走进元宵节，上万家灯火。
1、出示句子：元宵上市，春节的另一个高潮到了。
2、解释：“元宵”
3、同学们，“又一个高潮到了”那此前什么时候出现过高潮呢？
4、老舍先生一个“又”字，充分表现了北京春节的热闹，也表现了作者在文章结构上的匠心独运。
5、导读：北京春节的热闹景象一浪高过一浪。正月十五的热闹，表现在那里呢？请同学们读自然段，然后与同学交流。
6、集体反馈，指导感情朗读下面句子。
1）“正月十五，……火红而美丽”（读出花灯数量多）
2）“有名的老铺子……或《水浒传》故事。”（读出花灯数量多，种类多）
3）“家中也有灯……叮叮地响。”（读出花灯种类多）
7、小结：同学们，正月里闹元宵是最热闹的事情，正如歌中唱的那样——歌曲《闹元宵》。
四、总结全文，学习作者的写法。
1、导读：过了元宵，天气转暖，北京的人们又开始了新一年的忙碌，一切又恢复了平静。但老北京春节的热闹、喜庆却深深地印在了我们的脑海里。
2、感悟文法：老舍先生在整体介绍春节习俗的同时，着力突出“腊。
八、除夕、正月初。
一、和元宵”这四天，让春节的风俗习惯给我们留下了更深刻的印象。这就是详略得当、重点突出的好处。
3、自主阅读“阅读连接”中的短文，比较：同是写过年，这三篇文章在写法上有什么不同？
学生发表意见，老师点拨。）
《北京的春节》中作者对除夕守岁、吃团圆饭写得很简略，而《过年》中作者写得很详细，《除夕》则把重点放在年夜饭的准备上。）
4、这三篇文章的对比，对你有什么启发？
1）表达要有一定的顺序。
2）写作时要分清详略，做到重点突出。
3）写自己感兴趣的部分，写出自己真是感受。
五、总结全文。
春节是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。不同的地区、不同的民族过春节都有自己的特色风俗。本文作者老舍先生给我们描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，给我们展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。
六、作业。1、有感情地朗读课文。
2、了解、交流有关年的传说及各地过年的习俗。
说板书设计】
根据小学生的年龄特点，板书应该简洁明了，具有概括性、指导性、艺术性。本课板书如下：
6、北京的春节。
年前忙碌。过年热闹喜庆欢乐。
年后平静。
北京的春节说课稿
三 深入详写片段，感受民俗，体会表达方法。为了让学生学习的更加有效，发挥小组合作的优势，我让学生在老舍先生详写的四天中，选择最喜欢一天深入地读文，读到印象最深的地方，并画下来，结合自己过年的感觉，简单地谈一谈自己的感受，写完后在小组内交流自己的感受。整个交流过程要注意读悟结合，在深入了解北京春节习俗...
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描写春节作文 北京的春节。2019 01 09春节一般指正月初一，是一年的第一天，又叫阴历年，俗称过年 下面是描写春节作文 北京的春节，请各位同学好好阅读。花，是个多民族国家五十六个民族围成一朵花，不同的民族，不同的风情。不一样的风俗造就了不一样的节日风俗而提到节日风俗，我首先会想到逛庙会，逛庙会这...
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4 现在，我们换一种方式读。教师引读第三段 师 到了腊月十九日 生读 5 范读第四自然段，生细细品味并做出评价。体会除夕的热闹景象。6 男女生比读第五自然段。解决不理解的词 截然不同 并摘抄下来。大大的调动了学生学习的积极性，去感受大年初一的景象与除夕截然不同。7 师生对擂读第六自然段，使学生的学习...