德育渗透方案。
一、指导思想。
基础教育课程改革纲要》指出：新课程的培养目标应体现时代要求。要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观。
因此，在各学科教育活动中都要特别关注学生的文化知识、态度技能、价值观念和道德人格的全面、和谐、均衡的发展。加强道德教育在新课程各学科中的渗透，有利于"整体育人"，全面提高学生综合素质。在教学中进行德育渗透是在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识培养中潜移默化、点滴浸润实现的。
教师应充分利用教材、课程资源中的德育因子，积极实施德育渗透。
二、德育渗透的途径。
1、德育是一种文化教育，学科中包含着丰富的文化信息和内容。这就意味着在教学中可以进行道德意识的渗透培养。
2、结合学科学习渗透。
学科中有些内容在德育意义上很有代表性，有些内容本身就是介很好的德育教材。教师要充分利用这些内容向学生传输道德文化知识。学科教学渗透德育是教学工作客观规律的反映，是由教学具有教育性这一特点决定的。
1）教学过程具有教育性；
2）教师形象具有教育性；
3）教材内容具有教育性。
4）明确掌握知识与加强德育的关系。
5）注意课堂教学中的德育指导。
6）深入挖掘教材中思想教育因素。因此，学科教材本身就是科学性和思想性的统一。一句话，具有教育性。
3、结合课堂操练应用渗透。
在教学中渗透德育的目的是促进学生和谐发展。因此，在教学中，学生仅有道德文化知识是不够的，为此，教师在组织课堂活动时，要多创设情景，养成良好的行为习惯，提高自己的道德情操。
4、结合课外活动渗透。
组织丰富多彩的课外活动可以激发学生学习兴趣，使德育得到有效延伸，更灵活贴切地实施德育。让学生自主地我学我育、学用结合，提高育人质量。
三、德育渗透的内容。
1、渗透文明礼仪教育。
2、渗透良好学习、生活和劳动习惯教育。
3、渗透社会美德教育。
4、渗透爱国主义、集体主义教育。
四、学科德育渗透应注意的问题。
1、注意因势利导，淡化德育痕迹。有效的教育是在不知不觉中完成的。
2、不牵强附会，避免生搬硬套学科教学渗透德育，一定要按学科自身的教学特点，结合每一节课的具体内容，自然地在课堂教学渗透德育，切不可牵强附会，生搬硬套的硬性渗透，不要因为强调把德育放在首位，就非得在每一节课都戴一顶德育“帽子”，或栽一条德育“尾巴”，学科教师在课堂教学中重视的学习兴趣的激发、学习动机、学习态度培养就是德育的重要内容之一。
3、客观、公正、尊重事实。
4、注意“四点”，增强效果。学科渗透德育应注意创造良好气氛，态度要真诚、热情、尊重学生，注意学生的个性特征和心理状态，从实际出发，充分准备，寻找彼此沟通的接触点。切忌主观武断，信口开河、海阔天空，缺乏重点和针对性。
总之，要民主一点，幽默一点，热情一点，客观一点，才能增强德育效果。
综上所述，学科德育目标是教学大纲和中小学德育纲要的综合要求。学科教师在日常教学中应加强学习动机、学习态度、良好学风及政治思想品德、意志教育，寓德育于各科教学内容和教学过程的各个环节之中，把加强德育具体落实到教学工作的实处。德育是教育的一个永恒主题，在教学活动中渗透德育是一个需长期坚持的复杂工程。
教师必须先要自己有德，成为"以德育人"、"以美传美"的楷模。教师更要善用慧眼，巧耍"花招"，充分开掘课程资源中的德育素材，对学生"细水长流"地实施德育渗透，成为共建德育网络的专家。
永川区红炉镇六年级数学月考试卷
永川区红炉镇六年级数学月考试卷 二 测试时间 80分钟 学校 班级姓名 一 填空题 每小题2分 22分 写成比例是。3.三角形的底一定，和 成比例。4 根据a b c a b c都不为零 c一定时，a与b成比例。5.若5a 6b a b不为0 则b a 6.如果甲数是乙数的12倍，甲数和乙数成比例。...