依靠科学发展，提高质量水平，推进名校建设初**支部李鸿运。
尊敬的校党委、尊敬的各位党员同志：下午好。
我是初一年级支部代表：李鸿运，我发言的题目是"依靠科学发展，提高质量水平，推进名校建设"
在学习实践科学发展观的活动中，初一年级支部认真落实校党委、广雅党组织布置的各项学习要求，采取了个人通读原文自学、认真做好读书笔记、支部研讨交流、网上**学习、专家讲座辅导、 井冈山革命老区寻访活动等丰富多彩的学习实践活动。在深入学习实践活动中，初一支部党员教师们在总结成功的经验和反思不足的教训中，一致形成了"依靠科学发展，提高教育教学质量水平"的共识。
在学习实践科学发展观活动中，年级分管校领导非常重视，身体力行，组织、动员、督促工作十分到位，使全体党员同志充分认识到了学习实践活动的重要性和必要性，并把这次学习实践活动作为政治生活中的一件大事，从而自觉把思想统一到校党委的安排部署上来，把各项活动落到实处，坚持用科学发展观的思想武装头脑，初一年级支部形成了学习实践科学发展观的热潮。我作为支部书记，在查看学习笔记中发现，全体党员同志的学习笔记全部获得优秀。
在学习实践活动中，我们深刻认识到只有把自己的教育教学工作置于科学发展观的统领之下，才能使自己的教育、教学思想、理念得到进一步升华，工作能力和综合素质得到了全面提高，从而大大提高教育、教学质量。对照科学发展观，有很多值得我们总结的成功的经验：2023年中考，我们这个年级组取得了全市第一的优异成绩，很多学科和总分中，高分段的学生人数不少于另外两所学校相应的人数之和，将他们准备在09年全面超越广雅的豪言壮语继续变成了他们未来的奋斗目标。
我们没有大量、重复、机械的训练，有的是针对性很强的刚性作业和弹性作业的科学训练，社会上也没有说广雅死擂的说法。没有单打独斗的个人英雄主义行为，有的是团队精神很强的集体备课，多少次校领导检查集体备课时看到的是某个老师在黑板上讲解，各抒已见，而现在还有其它兄弟学校的老师也来我校参加我们的集体备课，团队精神正是我们学科科学发展的根本保证。周练，这本是我校的一大特色，如今已被很多学校学去了，以前是人无我有，现在人也有了，怎么办？
以数学为例，为了提高周练的教学效率，我们初步拟定了武汉二中广雅中学数学组周练试题命题规范（草案）1．课标性原则；
2．面向全体学生性原则；3．螺旋上升性原则；
4．激励性原则，一定控制试题的难度，不可打击学生的信心和兴趣；5．实时性原则，上什么、学什么，就重点考什么；
6．变通性原则，以前用过的题，不作任何变化的应用是不大妥当的，强调变式；7．全面参与性原则，备课组中的全体教师要在备课组长的统一安排下全面参与周练命题；
8、 与时俱进性原则，试题题目新颖，创设的问题情境与现实世界所发生的事件相结合；9．德育渗透性原则，命题育人；
10．规范化原则，字体、字号、图形规范，最好用几何画板画图，尽量减少勘误。
在教学工作中，实现学生的可持续发展，是科学发展观在教育教学上的重要体现，记得六年前，我班上的潘可歆、陈俊琪等同学，受二中的教育教学理念的熏陶，培养了他们良好的学习习惯和很强的自主学习的能力，三年的努力，鼓励、激发了他们浓厚的学习兴趣和超强的信心，为他们的持续发展奠定了坚实的基础，09年潘可歆摘下了湖北省高考数学单科状元的贵冠，陈俊琪则被北大录取。初中学段他们都不是竞赛班的学生。没有鼓励就没有良好的教育，成为初一支部党员教师的一致共识。
通过深入的学习实践活动中，我们深刻认识到：凡是不符合科学发展观要求的教育教。
学行为，我们都要坚决改正，党员教师不断深入反思，调整教育教学策略，使自已的教育教学行为符合科学发展观的要求。我们把深入理论学习贯穿始终，提高支部党员教师的理论水平，提高联系实际的能力，用科学发展观武装头脑指导教育教学实践； 着力转变不适应、不符合科学发展观的教育观念，努力把科学发展转化为自觉行动。
上周二下午，初一年级（24）班召开一次"春天的故事"主题班会，邀请了全部家长、全体班主任、七年级各班代表、学校领导参加，班会在"面朝二中，春暖花开"的主旋律中落下帷幕。是啊，面朝二中，春暖花开，我们一直在努力为高中输送大量优质生源，为二中的持续发展和科学发展作出我们的贡献。
在今后的工作和学习中，初一年级支部党员教师一定身先士卒，取到先锋模范作用，把科学发展观贯彻落实到日常教育教学工作中，依靠科学发展，提高质量水平，推进二中名校建设。谢谢大家！
读书笔记 心得体会
小组学习提升集体进步。名师授课的经典细节 读后感。最近阅读了新教育丛书之一 名师授课的经典细节 书中以案例为主，精选国内外经典有效的教育案例，从中领会了先进 有效的教育方法，特别是经典细节之一 分组讨论提升集体进步 让我感到非常赞同，同时也在书中找到了有关自己小课题的共鸣和理论支撑。在我们以往的课堂...
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读书笔记 心得体会
1 小组讨论要求分组恰当。各小组在学习水平上大致均衡，男女混编，组长要乐于助人，有威信。这样组织小组活动时更有秩序。2 教师在小组讨论时的位置。首先是巡视，倾听，然后有目的 有重点地参与到需要帮扶的小组中去。3 评价小组学习效果，从而激励他们参与讨论的积极性。随着时代的发展，学会合作已成为人类生存 ...