-1、规范课题管理。
已立项的英语课题“新课程背景下英语课堂教学有效性研究”有待进一步规范过程管理，要求课题组成员每学期制定课题研究计划，期末有课题研究总结及经验文章。正在申报中的省级语文课题要积极做好立项准备工作。
2、组织新课程苏教版教材培训。
新课程从2023年开始实施，至今已8年，一个循环多了，但我们是从2023年开始实施，至今只到五年级。在这个一到五的教材实施过程中每年都进行两次新教材培训，做到了不培训不上岗。但我们后续年级的教材培训，到目前为止为零。
这也是我们教导处的失责，我在网上看各年级的教材解读，感觉收获很多，这才深深意识到教材培训资源的丰富，教材培训的刻不容缓。我们不能再“摸着石头过河”了。现在使用的苏教版教材和以往教材相比，有了很大的改变，很好地体现了新课程的许多理念。
如何理解教材、如何把握教材已成为摆在我们面前最迫切的问题。比如低段语文的“识写分流”、“多识少写”、“写字要少而精”……如果我们不了解往往会拔高要求，加重学生负担。对所教年段的教学目标与教学内容有整体的概念，了解教材编写的指导思想和原则、教材的框架体例，明确教材特点。
这样才能**远瞩，运筹于帷幄之中。怎样理解教材、把握教材，就会怎样设计课堂教学，最终决定我们取得怎样的教学效果。为追求科学高效的语文教学，我们需要安排教材培训，我们教师迫切需要学习新教材。
培训要求：教研组长负责安排培训内容，准备培训材料（要求打印出来同时设计课件）。
教研组成员要求人人参与，无特殊情况不要请假。
培训地点：统一安排在多**教室。
培训时间：
具体安排：3、安排校内公开课。
校内公开课，也就是新课程观摩课，是我校教研活动的主要载体。有很多教师抱怨，一人一课年年搞，年年还是老一套，太折磨人了。但是，我们都知道人是有惰性的。
没有一定的压力，都是想偷懒。学校安排了，就不得不上；有同事来听课，就不得不认真准备一番。就在这“不得不”的过程中，我们的教学能力就一点点地提高了。
我们可以看到校内一人一课的质量在逐年提高，尤其是许多年轻教师就在这一人一课中成长起来。俗话说：“当局者迷，旁观者清。
”我们作为旁观者看课，就很容易发现别人课堂的失误，也会尽量避免类似的情况发生在自己身上。所以，我们听课者也应该积极参与，大家共同进步。
我认为我们教研组建设可从以下几个方面来抓。
1、 必须在时间、地点、人数和内容上保证教研组的活动。也就是要选择合适的时间、合适的地点，保证教研组所有成员参加。这个学期的活动还没有开始，全校性的大活动幼两个：
片段教学比赛和读书活动。每个教研组的计划里边还安排有其他活动，其中授课、评课三个组都有安排，另外语文组幼学生朗读比赛、数学组有“24点”游玩活动、综合组幼科技周活动、学生素质展示。这些活动的开展都得由教研组长牵头或组织。
希望各组切实有效地开展好这些活动。
2、 教研组长对教研组的活动要在学校整体安排的前提下，有思路、有措施、有目标，教研组长要发挥带头作用，充分发挥组员的积极性。
3、 要形成浓厚的教学研究氛围，我们组长要创新活动形式，来实在的，不要浪费大家的时间和感情。
4、 每个组里都有经验丰富的骨干教师，结合师徒对接，组长要利用契机，提升组员的能力。
5、 教研组长也要督促检查组内教师教学进度、教学计划的执行和备课、作业情况，教导处的检查只是一时性的，也不可能时时看到每个教师的教学过程，而教研组长是和教师共同参与教学的，对于本组的教学又是最内行的，所以最能了解情况。
最后，衷心感谢各位以往的辛勤付出，并且给我的工作多提建议。
一、如何评课？
学校工作以教学为中心，课堂教学是关键。听课评课是一种行之有效地研究课堂教学的重要方法和手段，让评课真正成为教师之间互相学习，互相提高的有效手段。
一）尊重上课者的的劳动和智慧。要从实际和效果出发，不是说凡是新理念就是正确的，不要把上课者说得一无所处、一文不值，这样的评课和思维方式比较令人反感。
二）最好的评课是让上课的老师很开心，但是也要让他知道怎么改变。如有一个老师上课，他的课堂很闹，学生根本不听他的，他根本没有威信。那么如何评他的课呢。
如何没有优点，说一下他的特点也不错，可以这样说：
你上课有几个特点：1、无论学生怎么闹，你照样上课，你这个老师是很宽容的，一般的老师是宽容不了的，不过你可以让他们再安静一些，如果太闹了，可能学知识很难学进去，非宁静予以致远嘛，在课堂里面有时候需要安静，要不然大家都在讲没有人听，这个讲白讲了，老师讲的时候学生要听，学生讲的时候老师要听。所以以后上课的时候要继续保持宽容你的学生这个特点，另外，当一个人讲话的时候，另外有人要能够听，在需要安静的时候保持，你的课堂肯定会出色。
三）可以选择一个角度来听课和评课。
1、首先要做好听课记录，以现实为依据。
2、评课的角度有从教学目标（一节课的教学目标或者某个教学目标）的达成、教材的处理、教学程序的设计、教师的基本功、教学的效果等。还可以从其他角度进行课堂观察，比如从课堂提问的角度进行观察，也可以从一节课老师讲授、学生练习、学生活动、学生回答时间的分配、甚至老师课堂的活动范围等角度进行分析。
3、知道如何听课、评课可以让我们有自己的听课角度，让我们在评课时有话可说，话说得有水平。
二、课堂观察技术与方法（举例说明）2、课例研究：
课例研究就是教师在同事或研究人员的支持下，运用观察、记录、分析、反思等手段，通过选题、选课、设计、实施与记录、课后讨论、撰写课例研究报告的过程，对课堂教学活动进行的研究。
三、教师培训与教师成长。
适应期的教师（也就是新教师）刚从大学校门走出不久，他们最欠缺的教学技能是：1．制作和演示直观教具的技能；2．设计板书和板图的技能；3．灵活自如运用教学语言的技能；4．调控课堂秩序与气氛的技能；4、分析试题、出试题的能力。
新教师所需要的培训：1．了解学生；2．设计教案；3，了解并运用教学策略；4．学会管理学生。
在新老教师结对子的过程中，至少应该从以上几个方面去交流和培训：1、如何设计教案，就是写一个规范的教案；2、如何设计板书；3、应该具有怎么样的学生观；3、调控课堂秩序与气氛的技能；4、如何说课、评课；5、如何编制和分析试题。6、如何上练习课等。
成长期的教师大多已工作五至八年，工作常规掌握，教学技能形成，管理学生有板有眼。工作业绩上、心态上、能力上都处于高原期，教学工作无新鲜感了，教师角色也内化了，应付工作没问题了，想提升自己则困难重重，易形成教师职业倦怠。此时也是教师队伍的分化期。
那么这时你是于现状，轻轻松松混日子呢，还是苦苦求索，寻求新的突破，力求成为业务尖子。这时候，最需要的是：1．坚定教师信念；2．改善自身处境；3．得到名师专家指点；4．创新教师工作。
进入发展期的教师大多是学校的骨干教师，他们从成长期脱颖而出，获得了较好的发展，体验到教学的乐趣，找到了为师的成就感。此时，他们需要的培训是：1．理解教育与教师的价值，由职业追求上升到事业追求；2．树立现代教育观念，立在教育前沿；3．建构自身经验系统；形成教学指导能力，从而成为学校的学科带头人。
发展期的教师忌故步自封，文人相轻，自负自满。
但是不管那种类型的教师，阅读、学习培训、反思、写作是优秀教师的共同特点，我们提倡教师多阅读、多反思、多写作，特别是现在信息技术比较发达，我们可以通过网上进行阅读和培训，提倡每一位教师都要有自己的博客，每天或者每周甚至每月在博客上写自己的东西，通过qq群和论坛与全国最优秀的老师进行研讨，这样，你会寻找到自己学习和成长的乐趣。
教研组长会议讲话稿
2012年秋期教研工作安排。一 上期工作回顾。1 一 二年级尝试推行课堂教学改革 2 认真落实了教研课公开课的听评制度，规范了量化考核制度 3 组织了校本 组本教研的开展 4.通过多种途径进行了教师培训 5 对师徒结对情况进行了督促 检查 考核和总结 存在的不足 1 组织教师们外出学习的机会和人数还...
领导会议讲话稿讲话稿,教研组长会议讲话稿
领导会议讲话稿范文讲话稿范文，教研组长会议讲话稿。组长是备课组 教研组的灵魂与核心，直接影响着备课组的活动质量。一个好的组长既能带出一个优秀的教研组，又是教研组活动顺利开展的重要先决条件。首先我对在座的各位提几点要求 1.教研组长 备课组长要做本科教学的带头人。教研组长要想做好本科教研工作，应该以自...
小学教研组长讲话稿
在座的各位老师，无论学识 能力 成就都在我之上，都是各学校学科组的领袖。学校领导安排我在今天的会上作个交流，本人实在深感才疏学浅，能力有限。担心言语零乱，污人耳目，还望大家见谅。但本着向各位兄弟学校学习的诚恳态度，说说我校关于开展教研组活动的一些不成熟的做法向各位同仁作个汇报，不周之处，希望大家批评...