2013级语文组备课2014秋工作总结。
一学期教学工作暂告一段落， 现结合语文备课组的具体工作对一学期的语文教学做一个小结：
一：具体工作的落实
本学期， 我们初二语文备课组在目督办廖志林老师的督促下，围绕语文新课程改革的大方向， 以及 “打造121高效课堂” 的精神，以提高教学质量作为中心工作，深入研究，认真实践，齐心协力完成了如下工作：
1.统一教学计划、教学进度。 在开学之初，备课组就结合本学期教学任务和学情，并经过集体讨论，研究和制定了工作计划。
力求做到定时间、定目标、定内容， 备教材、 备教法、备学法，统一思想、统一进度、统一目标、统一内容、统一活动。
二。集体备课的定期开展 。
集体备课活动在本组开展一直井然有序；备课组保证每周一下午第7节进行集中备课，采取1人主讲，讲重点，难点的以及突破的方式，每人充分发表意见，达成共识。在集体备课过程中，常有的争论是自然的，正是由于不断的碰撞，不同的对于课文独到的看法，才有“柳暗花明又一村”的惊喜，由于我们的争论，常引来别的学科老师的插入及参与，在积极备课方面，本组的老师基本做到有备而来，在集体讨论中，每个人都要带起自己的一件三案展示给每位老师。
本学期**的内容比较丰富，除课文教学设计的实施的集思广益外，还有一些专题：如作文专题课以及作文讲评课的评分表进一步完善，关于语文综合实践活动旅游资源的**、微作文类型设计等等，我们都按部就班的加以研讨和规划。团结协作、相互尊重、不断**是我们备课组活动的一大特色。
对于如何突破难题，尤其班教师不仅在每周的备课组活动上讨论，在课前课后时间这种**也时常进行。
三：坚持教学常规、狠抓教学质量。对于落实教学常规的各个环节，我们在备课组内强调了教师个人落实、备课组长负责制，加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的管理工作。
把握好教材的深度与难度，在注重学生活动能力培养的同时，扎实抓好语文基础知识的积累。在基础知识落实方面，我们把字词掌握和课文背诵作为重点内容。措施如下：
①采用学校统一使用的教辅资料进行每课一练。②梳理课内字词③ 加强背诵默写检查练习，力求人人过关。既夯实基础，也重视阅读素养的提升。
本组一直计划班尽力做到每日一练美文阅读一篇，美文设计3题班积累美句1句。
针对本届学生语文表达能力写作能力比较薄弱方面，本组每位教师紧跟各班进行的学习小组建设，给学生机会，让学生积极参与展示并表达，逐渐培养学生养成课堂早读书声琅琅的读书习惯，逐渐养成写随笔的好习惯。
组内开展听课、评课。 自开学以来，本备课组为配合学校和教研组活动，开展相互听评课，在这些活动中，大家相互交流、学习，提高了自身业务素质，也使备课组活动有声有色。
尤其一提的是，同样上《别了，不列颠尼亚》一课，林丽和薛海涛各有招数，也让我们再次感受对于住校班与非住校班的因材施教。赵帅兵第一次上《北京喜获2023年奥运会。
主办权》后，针对老师们的建议，他主动再次上好听评课《花儿为什么这样红》，虽然。
还有些硬伤，但让我们看到了他的主动上进。
本组的精诚团结处处能够感受到。在12月学校举行的老中青教师的复习课赛课活动前，本组老师集体研讨上课范围，寻求有效良好的复习方式。对于复习公开课，历来没有可以。
借鉴的，怎么出彩是摆在每个老师面前的难题，硬是让老师们煞费苦心。薛海涛积极利用。
假日时间做课件，本人也针对班的老师花了一大天的时间完善1件三案，陈诚、
林丽整理成文，虽然此次初二组没有老师中奖，但进经我们的尽心准备，也知道如何上好复习课了，的确是不小的收获。
四：认真做好月考、期中考的制卷、阅卷、讲评工作。
我组采用每人出一个板块考试题的方式，做到人人参与，保证卷子质量，学什么，就考什么，同时结合当前语文中考的方向，检测学生的真实水平，有利于发现教学中存在的问题，进行及时整改。
教学及测试中突出的问题 1.卷面情况：大多学生能做到字迹工整，按指定要求答题。
但是还有相当数量学生书写潦草，卷面不够整洁，主观表达题涂改现象严重。 2.答题内容：
①错别字、病句较多；②常规答题步骤掌握不牢靠；③表述语言口语化现象较严重；④很少运用术语；⑤放之四海皆准的答案较多，表述不到位。 3.作文：
缺乏开阔的眼界和细腻的内心情感，很少有学生写到灵魂的深处的发现， 因而大多学生写的作文肤浅。 少数学生文体不清， 没有真正掌握训练的写作方法和要领。
原因分析 1.学生分析： (1)由于初二年级学生住校班和非住校班的客观情况，学生语文的功底真所谓参差不齐。
无论是学习成绩优秀者或者是成绩极差的，他们的语文素养都十分有限，语文的知识面相当狭窄。 (2)学生对语文学习的认识尚模糊，兴趣不够浓。大多数同学语文基础知识掌握还不扎实，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。
2.教学方面 (1) 、本学期由于节日较多，课时较少，我们感到教学十分紧张。不仅教材内容完成起来有困难，更是影响了学生的阅读。
学生的阅读量达不到，势必会影响最终的成绩。(2)教学模式还有待于进一步的研究和**，语文教学中有特色、有创意的东西还不够多。
五。改进措施 1.狠抓常规：
(1)学生方面：课前预习、课上听讲、课堂笔记、作业完成、课外积累以及课外练笔等一系列环节都要有相应的要求及落实措施； (2)教师方面：预习的设计、教案设计、作业设计、作业批改以及听课学习等方面，都要求认真落实。
2.加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。重视课程资源的开发利用，有效地整合课程资源和教学资源。
3.引导学生有效地学好教材；重点抓好作文的提高；练习的量适当加大，适当作有效延伸。 4.
把读的时间留给学生。语文课上应给学生充分的时间读，教会学生读书的方法， 克服那种浮光掠影，泛泛读上两三遍的做法。 5.
尝试有效、个性化的教学，努力找出一些语文教学的特色点，进一步探索和实践121 高效课堂的有效模式。
这一学期，我们虽然做了一些工作，也取得了一些小的成绩，但还有不足。教学效果还有待于进一步的改进，教学成绩也还有待于进一步的提高。今后我们将和谐进取， 努力总结已有的经验和教训，在自己的岗位上尽职尽责，更好的完成我们的工作。
2023年1月22日。
备课组长工作职责
1 备课组长在教研组长领导下，负责本备课组的备课和教学活动。2 在教师独立钻研教材的基础上，组织本备课组教师进行集体备课，创造性开展集体备课工作，研究教学目标 教学重点 难点以及作业的布置及批改。3 开展形式多样的集体备课活动，每周开展一次集体备课，时间不少于一节课，并认真填写活动记录，学期结束上交...
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