农村基础教育投入长期短缺、不足。学校硬件设备和教学仪器短缺，学校周边环境差。新课程实施中缺少物质条件或物质条件不足。
其次，基础教育的师资紧缺。农村许多学校缺少教学水平高的教师，学生的学习条件受到了人为因素的制约。在这种情况下，新课程改革的实施只能“喊口号，走过场，流于形式”。
除此之外，农村广大学校缺少优良的教育资源和良好的人文环境，又由于农村地区教育工作者的待遇比城市低，致使教师的工作热情不高，从而加强了学生成长和发展的困难与艰辛。如黑板、粉笔等，根本不够开支，办学条件的改善更无从谈起。这就反映城乡教育存在全方位的差距。
3、学校对为提高学生成绩，对学生的素质的培养不重视。
由于郊区的中小学培养的学生大都要到市里读书，而市郊与市里的距离不是很远，每个学校都知道城里的教学要求，他们都按照城里的要求去培养学生。城里要求的课程他们开设，城里要求松的课程他们要求也松，城里不要求的课程他们不教。不如说**、美术许多学校都不开设，而英语大多小学都把它作为副科学校，对学生的要求也很低。
所以许多小学生英语水平很低，孩子的父母都知道英语的重要性，但对于学校的这种状况只能是感叹。这也是我们学生中报英语的学生最多的原因。也有的家长意识到孩子的特长和爱好但当由于没有人指导而悲伤。
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关键词 教育 儿童 素质 教育资源。支教感言2019,10,8 2019,7,5,我赴攀枝花市东区银江中心校区进行为期一年的支教活动。支教前，我认为支教是磨练自己的一次机会，所以我在支教前做了很充分的准备。我已经从教10年了，知道自己要在小学支教，我还买了一些小学生喜欢的故事书，以丰富他们的课余生活...
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xx的经济情况就不容乐观了，大部分的居民依然住着土墙房子，但这儿的村民对孩子的教育都比较重视，这里要特别提出的是四年级的学生杨桥兰，我们去她们家的时候她爸妈都不在家，所以我们只能从她居住的生活环境大概了解到她们家的经济情况。在访问过程中我们得知她们家的牛刚刚死掉了，她们家住的土房环境非常的简陋，门上...
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而长期闭塞的环境也使得当地生育观念非常落后，生命教育的缺乏导致近亲结婚 重男轻女等现象屡见不鲜。生育质量十分低下。根据马斯洛的需求层次论，人的动机是由五种需要构成的，这些需要存在于个人内部，并有层次高低之分。这五种需要依次是 生理需要 安全需要 从属和爱的需要 自尊需要 最后是自我实现的需要。只有物...