“师徒结对”徒弟总结。
2023年9月我同古丽扎老师签订了“师徒合约”，以期在教研教学中能够“同伴互助、帮扶共进”，在共同学习和**中，我发现师徒结对是个非常有效的，促进新老教师共同成长的平台。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：
首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在古丽扎老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。
每学期中我和师傅都不间断的交流教案和对课型的设计，有时通过**一起**教材中新增加的课的教学方式，一起交流能够为课堂教学所用的资料，因为有师傅的监督在教案的备写上我不敢有丝毫的懈怠，因为有师傅的殷殷指导让我不敢对教学有丝毫放松，每当我偷懒时我都会想——我的师傅古丽扎老师，她比我年长好几岁却监管着全年级组的教学，每每这时我从内心深处生出的对师傅的敬仰令我加强对自己的要求，是这种督促让我在不断地、快速的成长，是这种行在徒弟之前的作为精神让我不敢放松对自己的要求。
其次，互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了向师傅学习的过程中最为直接的一种方式。在师徒结对子的第一月中，师傅不辞辛苦的来到我的班里听我的常规课，并对我的课**现的问题给以了肯定和中肯的建议，师傅不是坐在高处仅仅指导我如何如何，她能身体力行的也深入到我的课堂，让我也听她的授课，我班级的幼儿得知我的师傅来上课即激动又新鲜，那种学到老活到老对知识孜孜不倦追求的精神，不但在我和师傅之间也在我和我的幼儿之间相传着…我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师傅之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，从师傅给我评的课中，反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅听完课后，会从听的角度体会到我的做法好不好，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。
我听师傅的课也会有很大收获。课堂上，古丽扎老师丰富的评价语言，充分调动了幼儿的学习积极性。在她的课中，时间总是在不知不觉间就流逝了，足见她扎实的教学功底。
师傅的课很多方面都体现了她的教学理念，思想的灵动，使我受益匪浅。
在师徒结对子中，每学期作为徒弟的我都要到她班上一堂师徒汇报课，我也从第一次的忐忑不安到第二次的有备而去一直到如今的从容不迫，我的教学风格、教学状态、教学技能、教学应变能力也在这么多的汇报中得到了充分的锻炼和提高，每次上课前我和师傅都要就教学篇目进行各自的设计交流，师傅合理的建议融合了我大胆的想法，让教学设计充满了师徒的智慧亮点，几次的课讲下来，对各种课型我都开始驾驭有余，对一篇新教材我已经完全有能力自主设计。
经过这次结对子师傅古丽扎老师的为人处事，经验心得，她的热情、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，要让幼儿有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质，我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向专业型教师发展，这是我的又一目标。
布合力其。2023年12月6日。
阿克陶县第一双语幼儿园
2009-2023年下学期师徒结对之徒弟总结。
新学期伊始，我有幸拜吐孙姑老师为师，在这一学期的拜师学艺中，可谓收获满满。我和吐老师同时进行教学工作，工作内容和工作性质的相似，为我向师傅的学习提供了得天独厚的条件。吐老师在教学方法、管理幼儿以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。
下面我就从几个方面谈谈自己的收获：
首先，作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在吐老师的建议、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。
特别是我以前没有从事过早班的教学工作，刚开始把握不好幼儿的特点，一节课下来我讲得辛苦，幼儿却听得茫然。师傅了解到这个情况后，主动给我介绍如何控制课堂秩序、如何调动课堂气氛、如何组织课间游戏、如何进行小组合作……听到师傅多年的经验之谈，我如获至宝。在师傅的指导下，经过一个学期的学习、实践、摸索，我的课堂也开始变得活泼生动。
其次，师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅听完课后，就会从听的角度体会到我的做法好不好，评课时就会反馈给我，从而起到了肯定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在给我评课时，不仅在理论上进行指导，更是在具体的课中与我反复研讨，每一个环节，甚至每一句评价语言等都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现幼儿的主体地位，体现幼儿教育教学要求，努力进行教学研究，力争把多个教学目标进行有机整合，努力达到课堂教学的优化。
比如在对某个教学环节的处理上，我可能从教师的角度觉得这样处理比较得当，但又不知其效果会如何，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来体会幼儿的反应情况和所取得的效果。这种感受师傅会在评课时及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。
再次，在听师傅课的过程中我也有很大收获。课堂上，吐老师有着丰富的评价语言，充分调动了幼儿的学习积极性。在她的课中，时间总是在不知不觉间就流逝了，足见她扎实的教学功底。
师傅的课很多方面都体现了她的教学理念，思想的灵动，不断地创新，使我受益匪浅。吐老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，课堂富有激情与活力，课堂气氛也很好！真正地做到了让幼儿在快乐的学习氛围中学习也。
课后我们坐在一起交流上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体味到了她思想的灵动，并且准确地把握住每一节课的闪光之处，并对我以后的教学产生了重要的影响。
学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我提供了这样的机会。作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质。总之，在这半年来，我向吐老师学到了很多东西。
我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，向骨干型教师发展，这是我的又一目标。
熊远宜。2023年12月8日。
阿克陶县第一双语幼儿园。
2009-2023年下学期师徒结对之徒弟总结。
王佳俊。2023年12月6日。
阿克陶县第一双语幼儿园。
师徒结对”徒弟总结。
布合力其。2023年12月6日。
阿克陶县第一双语幼儿园。
师徒结对徒弟总结化学师徒结对总结
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师徒结对徒弟总结
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师徒结对徒弟总结
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