姓名： 何女士性别： 女
婚姻状况： 未婚民族： 汉族
户籍： 广东-韶关年龄： 28
现所在地： 广东-东莞身高： 160cm
希望地区： 广东-东莞
希望岗位： 培训类-英语培训师。
文体/教育类-教务管理人员。
市场营销/公关类-公关专员。
公司文职类-高级秘书。
**类-外贸专员/助理
寻求职位：
待遇要求： 5000元/月可面议
最快到岗： 半个月之内
教育经历 2003-09 ～ 2007-07 湛江师范学院英语教育本科
2000-09 ～ 2003-07 韶关市第七中学各种科目高中
工作经验至今5年0月工作经验，曾在5家公司工作
**公司 （2011-07 ～ 2012-08）
公司性质： 私营企业行业类别： 教育、培训
担任职位： 初中英语教师岗位类别： 初级教育
工作描述： 1 运用中心专用教材授课。学生从六年级到高一。
2 与学生、家长保持良好的沟通，及时接收学生、家长的反馈意见，对学生进行教学引导和心理疏导工作； 学生经过一段时间的学习，学习态度有很大改进，被动学习变为了主动学习。并得到家长信任。简历模板
3 根据学生的实际情况，制定适宜的教学方案，并进行学习方法指导、学习习惯的培养和适度的课后跟踪服务； 做好学生的升期续费工作。在职期间续费率为百分之百。
4、 积极参加教研活动，配合和完成上级布置的教研任务。
小感悟：1 教师必须站在学生角度，换位思考，现在的学生都是很聪明的人，如果感受到老师的真心，自然就会去信任，这样，教学起来，事半功倍。对家长同样如此。
2 教学中需要创新。而且需要了解学生需求以及心理。知道学生需要什么，这样，才能提高学生的学习兴趣。
教学一直坚信：授之以鱼，不如授之以渔。直接告诉学生答案，不过，告诉学生解题思路和方法，哪些地方该注意。这样，才能战无不胜。
部分升期续费成功案例：
d**id：东莞中学初二级学生。数学成绩不错，但英语基础不是很好。考试。
七、八十分。最初接手这个学生时，时不时有打**给家长，与家长联系，反映学生情况。但学生听到**，认为本人打小报告，所以，有点反感情绪。
所以，后来换了方法，分开打**，一个**打给学生，巩固所学知识，一个**打给家长，让家长及时了解学生情况。家长很满意。而学生方面，经常对学生微小的进步进行表扬鼓励，学生慢慢有了兴趣，坚持在每周日上同步提高班（每周额外免费辅导），经过一段时间，基础大大提高，而且也开始习惯自己分析题目。
charlie：东华中学初二级学生。学生主动性不高，而且依赖性比较强。
和姐姐一起在本中心学英语。姐姐英语成绩很好，但弟弟基础相对没那么好，而且，自信心不强。该生小学时成绩挺好，但是，升初一以后，转折期没习惯，后来慢慢退步，就对英语没了兴趣。
学生家长很着急。姐姐因为初三了，学习很忙，所以，没继续学下去。家长希望学生可以继续学。
本人经过几次和学生谈心，学生决定留下。本建议学生参加周日的提高班，但是，由于学生时间很紧，周日没时间过来，所以，每周课后十五至二十分钟，让学生做一些习题，并讲解。最初学生不是很情愿，但后来错题越来越少，所以，之后每次课后都主动留下来。
教学中的创新：
树童的初中生来自不同的学校，有东莞中学，松山湖中学，玉兰中学，东华中学等。本人教的精读班学生主要是初二至高一的学生。这类学生普遍学校学习压力相对大，作业比较多。
以往很多老师都是采用传统教学法，学生上课气氛沉默。兴致不高。由于以前曾经和外籍教师搭档上课，也曾去观摩外籍教师的课堂，他们采用更多的游戏形式，寓教于乐。
所以，也在课堂上采取此类教学模式。在课堂上玩各种各样的英文游戏，让所有学生参与到课堂当中，例如脑筋急转弯，外国知识了解，猜谜语，绕口令，速记英语单词等等，所有的游戏项目都有规定的答题时间，学生既学到新的英语单词，也提高了思考的速度。学生的学习积极性大大增加了。
其他老师也在课堂上采取类似形式，反响蛮好。也是通过这次游戏，让我懂得了学生的表演天赋还是蛮高的。
离职原因： 个人原因，家里突发事件
**公司 （2011-02 ～ 2011-07）
公司性质： 私营企业行业类别： 教育、培训
担任职位： 英语教师，教务主任岗位类别： 英语培训师
工作描述： 公司专门负责企业培训。
1 课程设计。教案编写。每个企业学生水平不一，需求也不一，需要针对学员具体情况，安排培训课程。
2 教师招聘。
3 学生课后学习情况跟踪。 不定时与学生进行英语**交流，考察学生学习情况，以便更有针对性。
4 处理客户意见与投诉。
5 跟车去看新老师的上课情况。收集学员意见。
小感悟：需要耐心倾听学员意见，弄清楚学员学习英语的目的，才能更有侧重性。
富港电子初级班：班上学员基础相对比较差，当时所用的教材是新概念英语1，大部分是为了提高口语，有些学员学习是为了想参加公共英语考试，有些是想学基本单词，平时收发邮件。大部分学生口语水平较差。
所以自信心较弱。很多人最担心的就是语法不好，说不出正确的句子，担心别人笑话。教学当中，着重弱化学生对语法的畏惧心理，鼓励学生多说，哪怕语法不对。
只要能达到沟通目的就好。针对想考试的学生，会在课后有些补充性的语法习题，给那部分学生做，然后，帮他们批改。学生反应良好。
*公司 （2010-09 ～ 2011-02）
公司性质： 私营企业行业类别： 教育、培训
担任职位： 英语教师岗位类别： 英语培训师
工作描述： 1 主要针对小区学生的英语培训，有一对一上课，也有小班制上课。也有部分上门一对一。学生从学龄前到初中不等。以小学生为主。自己一个人创立。
2 选址；宣传（包括在小区派传单，小区论坛发帖）；设计传单；选择教材；招生；授课；及时与家长联系。。全部自己处理。
3 开设**免费英语俱乐部。既可以交朋结友，同时也可以宣传自己。
部分当时开设的班：启蒙班：学龄前儿童。（2-3岁小孩）学生只有两个。主要是根据清华幼儿英语的《语感启蒙》来教学生，通过肢体动作，简单的英文歌，让小朋友动起来。
四年级班：四个四年级的小男生。每周两节课，一节专门提高学校成绩，做一些习题巩固所学知识，一节通过各种游戏，学习词汇和句型。通过一段时间的训练，学生做题速度大大提高。
初二班：一对一的学生。jacky，当时为翰林初二级的学生，是前公司同事的小孩。
班上的英语科代表。英语基础可以，但是，当时接手的时候学生有点拽，有点傲，好动，不是那么容易听得进意见，学习习惯也不是那么好。在中途见学生那么不听管教，曾想放弃，但因是同事的小孩，而且，自己也不是那么容易放弃的人。
所以，和学生一番详谈，学生终于开始慢慢敞开心扉，并根据他的需求，制定了新学习计划。学生也能按照要求去做。本来每周课程是两个小时。
学生都会提早来，一般待够三个小时才走。到了之后，会自动自觉打开听力做练习。有时候自己玩玩。
或者跟本人聊聊学校发生的趣事。这是让自己感到蛮欣慰的。因为，只有学生信任自己，才会把自己当朋友。
后记：没教该生以后，几次遇到同事，同事都非常高兴，说小孩变化很大。2023年过年，约该生一起吃饭，得知学生期末考试100分的考卷得了96分。
对于一个初三的学生来说，算很不错了。而且，本人教他那时养成的习惯一直坚持到现在。很开心。
*公司 （2009-06 ～ 2010-08）
公司性质： 私营企业行业类别： 教育、培训
担任职位： 英语教师岗位类别： 英语培训师
工作描述： 1 据学校的教学安排，运用中心专用教材，对不同级别的**学生进行全面教学，尤其对口语及语法方面加强训练。力求让每一个学生能开口说出标准的英文。
2 负责学龄学生的俱乐部，巩固知识点，寓教于乐主要工作职责：
3 根据学生的实际情况，制定适宜的教学方案，并进行学习方法指导、学习习惯的培养和适度的课后跟踪服务；
在英孚负责0-4级**学生的课程教授，英孚的在校学生课程，主要由外教负责，在校生的低级教程由中教外教co-teach，而且中教还要负责不同的俱乐部，例如语法，口语，词汇，语音等，以及coffee talk，新生口语测试。自从去英孚工作，最初的任务主要是带俱乐部，当时的俱乐部老师是随机调整的，但是，由于学生比较喜欢自己的授课方式，希望能固定老师，所以，就毛遂自荐，接了所有初级俱乐部。从开始工作到离开，都一直负责。
每次上课都有十几个学生。
*公司 （2007-09 ～ 2009-06）
公司性质： 私营企业行业类别： 教育、培训
担任职位： 英语教师岗位类别： 英语培训师
工作描述： 1、针对学生情况，进行个性化的课程讲授；
2、在授课期间经常组织测验活动，检验学生接受辅导的成效；
3、及时向家长反馈学生的学习情况。
4、熟悉中小学生的生活及学习特点，善于与学生进行良好的沟通交流，颇得学生及家长的信任。
5、语言表达能力强，思维灵活，富有亲和力；富有耐心、爱心，敬岗敬业；有责任心，专注。
6、学生有**，也有在校学生。**主要用剑桥国际英语教程，在校学生用中心自编教材。
后半期。老板于08年6月离开东莞，自己继续教余下来的学生，然后，迁址到南城。
1 主要针对小区学生的英语培训，有一对一上课，也有小班制上课。也有部分上门一对一。学生从学龄前到初中不等。以小学生为主。自己一个人创立。
2 选址；宣传（包括在小区派传单，小区论坛发帖）；设计传单；选择教材；招生；授课；及时与家长联系。。全部自己处理。
3 开设**免费英语俱乐部。既可以交朋结友，同时也可以宣传自己。
部分当时开设的班：
启蒙班：学龄前儿童。（2-3岁小孩）学生只有两个。主要是根据清华幼儿英语的《语感启蒙》来教学生，通过肢体动作，简单的英文歌，让小朋友动起来。
四年级班：四个四年级的小男生。每周两节课，一节专门提高学校成绩，做一些习题巩固所学知识，一节通过各种游戏，学习词汇和句型。通过一段时间的训练，学生做题速度大大提高。
初二班：一对一的学生。jacky，当时为翰林初二级的学生，是朋友的小孩。
班上的英语科代表。英语基础可以，但是，当时接手的时候学生有点拽，有点傲，好动，不是那么容易听得进意见，学习习惯也不是那么好。在中途见学生那么不听管教，曾想放弃，但因是朋友的小孩，而且，自己也不是那么容易放弃的人。
所以，和学生一番详谈，学生终于开始慢慢敞开心扉，并根据他的需求，制定了新学习计划。学生也能按照要求去做。本来每周课程是两个小时。
学生都会提早来，一般待够三个小时才走。到了之后，会自动自觉打开听力做练习。有时候自己玩玩。
或者跟本人聊聊学校发生的趣事。这是让自己感到蛮欣慰的。因为，只有学生信任自己，才会把自己当朋友。
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