2010—2011学年度第一学期语文教学工作总结。
罗明辉。本学期我担任七（3）、（5）班的语文教育教学工作，一学期的时间很快就结束了，回顾这一年的教学过程，颇有一些心得，为了更好地总结得失，现将本学期的语文教学工作总结如下：
一、培养良好的语文学习习惯。
对于刚刚从小学升入初中的学生来说，培养良好的学习习惯显得尤为重要，也是养成良好习惯的良好时期。好习惯的养成不是一蹴而就的，要靠教师的督促、日积月累、潜移默化。而运用语文的好习惯就是多读、多写、多想、多积累。
让初一学生养成良好的学习语文的习惯非常重要，会在以后的语文学习中收到事办功倍的效果；否则学生的学习是盲目的、被动的，甚至有时不知道该干些什么。
我的具体做法是：
1、养成课堂做笔记的习惯。我要求每个同学都要有一个语文课堂笔记本。对于课堂上老师讲的重点内容要求学生能快速的记下来。
2、要养成勤查工具书的习惯 。我要求每个同学至少配一本《新华字典》，愿意的可以配《现代汉语词典》。在阅读课文或写作时，遇到不认识的字，就向工具书请教。
学生问我某个字怎么读，某个词怎么讲，我很少说，而是让他查字典自己解决。在写作时不会写的，还是让他查工具书。时间一长，慢慢地同学们也就养成了查工具书的习惯。
3、养成预习的好习惯。每讲新课我都会把讲学稿在前一天发下去，要求学生在家按讲学稿的要求预习相关的内容，第二天上课检查。
二、研读教材，潜心备课，用好年级讲学稿。
备课之前，我一般会多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重、难点。在备课的时候要以学生为主，要站在初一学生的角度来想，要学会用他们的思维来看待每一篇文章！寻求最好的方法来处理每一课。
新一轮的初一语文教材，在和学生一起学习中，使我获得了很多的乐趣，也增加了以前没有的一些经验。
对于集体备课的讲学稿，我一般会在上课之前有二次备课，根据自己所教班的学生实际情况有所调整。改删减的删减，改增加的增加。
三、课堂上讲练结合，充分调动学生的主动性与积极性。
1、创造良好的课堂气氛，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感。
2、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈。课堂有明确的纪律要求。
3、教学语言力求幽默风趣，简洁。
4、课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。
5、尽量组织课堂活动，如：朗读活动、背诵活动，默写竞赛活动，表演课本情景活动。
6、布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
7、常抓作业落实，对于个别不认真完成作业的学生，下午放学后留下来，完成后才能回家。
8、积极参与科组活动，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。
9、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试。
四、重视朗读、培养语感、注重积累。
我每天都利用早读课时间让学生大声朗读课文，以提高他们的语感。我校学生的语文基本素养偏低，他们语言表达能力较差，这样也制约了他们的阅读及写作能力，所以我对两班中的学生规定每天早上必须大声朗读课文20分钟。经过这学期，他们虽然还不是很好，但也了明显的进步。
其次是利用早读的时间明确背诵默写的任务，经常利用早读的最后10分钟当堂默写，默写后立即相互交换批改或是收上来指定几名学生对照课本批改。
五、严格执行教务处的教学常规要求，积极配合好备课组的备课计划。
本期以来，我严格遵守学校的教学常规，使教学工作井然有序，稳步推进。坚持认真备课，全面钻研教材，广泛搜集课堂素材，根据学生接受能力的实际，制定相应的教学方法，设计合理有序的教学流程，为提高教学效果做好第一步准备。按时上课，严格课堂秩序，组织学生进行积极活泼的课堂交流和研讨活动，激发学生的积极性和创造思维。
六、不足之处及存在的问题。
初一的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生经常抄袭作业，针对这类后进生的辅导还不够。
课堂上学生的参与面还不够广，有待进一步扩大。
作文训练缺乏系统性，学生平时没有素材积累，没有要求写观察日记。
学生对语文学习方法的掌握还不够。不少学生不知道基本的学习过程。
由于时间的关系，作业的批改还要进一步细化。
不少学生良好的学习习惯还没有养成。
总之，本学期，做了一些工作，有所得也有失，关键是要看到工作中也存在着一些不足，如：学生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，争取让每一位学生在学习上都有所长进。
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