中职班主任期末工作总结

发布 2019-06-22 23:10:00 阅读 7384

期末工作总结。

1214 何娟。

本学期除了常规工作外,我重点做了这几件事情:

一、 抽查夜休。按道理安排好了周末走读的学生,住校生不该出现夜不归宿现象,但是由于学生贪玩性格使然,来到毕节人际关系有变化,所以会抱侥幸心理冒险一试!每次查夜休我都是每个寝室都检查,一旦发现,及时致电家长和学生本人,查明事情,深更半夜把她追回。

最严重的一次是学生关机拒接**,我马上请家长到校一起处理。相信这样的力度可以管好95%的学生。王林淳老师教我:

查事情要落到实处,拆穿学生谎言,让其无言狡辩,不敢再犯。

二、 辅导班干工作。该班学生平均年龄16岁,完全有学习和生活的能力。把管理的机会多交一些给班干,叫他们本着实事求是的态度,不碍情面,不走私情,敢于记录异常情况,准确记录,及时反映情况,及时处理。

做有心人,善于发现后进生的“闪光点”,帮助他们成长。

三、 家校联系,加强管理。班主任接触学生的时间也不多,不能只凭印象看待学生,多和家长联系,有助于掌握学生性格,妥当处理事务。

我感觉到作为一名班主任,教师要充分信任学生,相信学生完全有学习和生活的能力。把机会交给学生,俯下身子看学生的生活,平等参与学生的学习研究。教师把**的机会,把办事锻炼能力的机会交给学生,学生就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如开展教学活动,走进学生们的心灵。

从各个方面调动学生的“思维参与”,专家认为,应当创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理上的认知冲突和换位思考,使学生处与一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。同时,教师要放手给学生,给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。教师应当让学生充分思考,给学生充分表达自己思维的机会,让学生放开说,并且让尽可能多的学生说。

这样,学生自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高,个体才能得到发展。班主任例会集中发挥了除了有“上传下达”的简单功能外,更是“老带新”的交流好时机,我经验尚浅,能够听听老班主任的工作心得,听听他们如何爱护学生,如何协调家校关系真的是受益匪浅。我是非常喜欢听大家案例教学的。

对于他们的无私帮助,我很感激!

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