最初行为状态 ：
生理状态：脑发育迟缓合并多动症
学习状态：不能完全自理语言含混不清字迹潦草注意程度极低成绩较差
身体状态：动作不协调：不会系鞋带，不能正常队列行进、做操、跑步等
合作状态：攻击性行为较强不能与同学进行正常的交流合作
学习习惯：不会收拾书包、准备学具不能独立完成作业
个案矫正工作的开展：
一、与家长沟通，明确阶段矫正目标：
第一步 ： 进行学习习惯和基础能力的培养。
练习 1 ：如何进教室进座位从书包里拿出学具安静的准备交作业
练习 2 ：收拾书包的练习（从 40 分钟到 4 分钟的逐渐训练提高速度）
练习 3 ：汉语拼音声母、韵母的拼读练习（持续一个学期）
练习 4 ：练钢琴，左右手的协调与平衡，练习律动，听**，试着合上拍子。
以上练习，是第一学期的主要训练工作，目的是帮助孩子渐渐的形成一定的学习基础能力，能够逐渐的融入班级学习生活。
二、与家长沟通，每日通信，家校之间真正形成教育合力：
第二步 ： 进行合作能力和学习能力的培养：
练习 1 ：课堂读书，力争声音清晰，准确
练习 2 ：写日记，锻炼自己的“反思”能力
练习 3 ：勇敢的站在队伍中做操，力争跟上节拍
练习 4 ：下课之后能够友好的和同学“玩”
以上练习需要家长和同学的合作配合，教师要做工作，班里成立了特别的“帮助小组”。
通过一段时间的矫正，孩子的学习积极性，集体荣誉感有所增强，孩子有了比较强的自信和进步的主动愿望，家长也真正看到了希望。
三、鼓励孩子，鼓励家长，鼓励同学，共同努力，实现目标
第三步 ： 在原有的基础上，实现孩子的学习、合作、身体习惯几方面的整体提高，鼓励孩子从完全的被动“被矫正”过渡到主动“自觉努力”，协调家校教育环境，为孩子的进步而共同努力：
重要的接待课（甚至教学大赛及学校队列比赛）均让孩子参加，并鼓励他发言，让他明白自己是集体中的一员，激励他为集体争光！
为他出日记专版，彰显他的进步！
学会道歉，学会给予，学会帮助，争取同学的生日聚会成为被邀请的伙伴。
表扬每一点进步，鼓励争取学校“奋进生”荣誉。
效果： 经过两年多的努力，这个学生的合作能力、交往能力、学习自理能力、身体协调能力都有了很大的进步，学习成绩有了显著提高。
党费收缴工作流程 流程图
每月工资收入 税后 在3000元以下 含3000元 者，缴纳月工资收入的0.5 每月工资收入在3000元以上至5000元 含5000元 者，缴纳月工资收入的1 每月工资收入在5000元以上至10000元 含10000元 者，缴纳月工资收入的1 每月工资收入在10000元以上者，缴纳月工资收入的2 士...
教学督导工作流程图
国绕学院工作重心，结合本部门的年度责任目标制定教学督导工作计划。协同教务处完成学期教学检查及教师工作质量考核 系部教学工作质量考核工作。日常教学检查。根据需要，组织学生座谈会。听课督导检查。专项检查。监督指导系部督导小组工作。教学秩序检查。面对面交流，做好座。制定听课安排表谈会记录。针对毕业。设计 ...
社区矫正工作流程图
首次谈话。组成矫正小组。矫。正接收。分级处遇。制定矫正方案。签订协议。进行入矫宣告。建立档案。矫正执行。考核奖惩。建立考核制度。矫正解除。开展矫正活动。社区矫正人员必须遵守国家法律法规 规章和监督管理规定社区矫正人员每周以 每月以书面向矫正机构报告思想和活动情况。社区矫正人员迁居或离开居住区域时须经...