第一部分积累与运用（30分）
1、下列注音完全正确的一组：（
a 田圃（pǔ）诘难（jé）恣睢（suì）作揖（yī）成吉思汗（hàn）
b 分外(fèn) 灰烬（jìn）狡黠（xié）星宿（sù）怒不可遏（è）
c 禀请（bǐng）阴晦（huì）汲取（jí）赔偿（sháng）咬文嚼（jiáo）字
d 晌午（shǎng）襁褓（qiǎng）瑟缩（sè）拮据（jié）面面厮觑（qū） 2、下列各组词语书写全都正确的一项是（ ）
a 旁骛灵柩不言而喻强聒不舍一筹莫展
b 浩瀚恢泓重蹈覆辙遂用猖獗涕泗横流
c 斟酌扶液恪尽职守涕泗横流刻骨铭心
d 凭吊忿恚无与纶比裨不缺漏断章取义
3、下列加点的成语使用不正确的一句是 (
a 西方人看中国人用筷子感到不可理喻。
b 不讲究韵律的文句和段落，读起来就没有抑扬顿挫、节奏和谐的美感了。
c 勤奋与天才息息相关，没有先验论的天才，但是有勤学苦练、以汗水灌溉出来的天才。
d 面对激烈的竞争，我们不应该怨天尤人，更不应该妄自菲薄。
4、下列各句，没有语病的一句是（ ）
a 为了避免今后再发生类似错误，我们应当吸取教训，努力改进工作。
b 老战友来拜访他十分激动。
c 他现在学习成绩还不错，但要考上大学，要看他以后能不能改进学习方法。
d 古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，竹画成为我国诗画的传统题材，象征了中华民族坚定的性格，不卑不亢的气概。
5、下列语句中加点的词语意义相同的一组是（ ）
a 辍耕之垄上 / 孤之有孔明，如鱼之有水也。
b 燕雀安知鸿鹄之志哉 / 楚人怜之。
c 挟天子而令诸侯 / 民殷国富而不知存恤。
d 信义著于四海 / 苟全性命于乱世。
6、按照上下文连贯的要求，下面横线上依次应填入的最恰当的一项是( )2分）
有一颗感恩的心，会让我们的社会多一些宽容与理解多一些和谐与温暖多一些真诚与团结。
a 少一些争吵与冷漠少一些指责与误会少一些欺瞒与涣散。
b 少一些指责与误会少一些争吵与冷漠少一些欺瞒与涣散。
c 少一些欺瞒与涣散少一些争吵与冷漠少一些指责与误会。
d 少一些指责与误会少一些欺瞒与涣散少一些争吵与冷漠。
7、综合实践。阅读些列材料，完成问题。（4分）
在我国古代历史长河中，曾经涌现出无数风流人物：陈涉仰天质问“王侯将相宁有种乎”，揭竿而起；诸葛亮“未出茅庐而天下三分”，是智慧的化身；范仲淹“先天下之忧而忧”……他们的事迹载入了史册，被一代又一代后人传诵。了解这些曾经在历史上建功立业、对中华文明产生巨大影响的人物，将使你找到前进的动力。
（1） 班里准备以“我与英雄争锋”为主题，开展一次综合性实践活动。为营造活动氛围，请你拟一条标语，张贴在教室里。(20字以内)（1分）
标语：2）在历史上，亦或是今天，中国是一个英雄辈出的国度，我们的祖国从来不缺少英雄，，而我们的成长过程是伴随着对英雄的敬慕与崇拜一步步坐过来的，请写出以为自己崇拜的英雄人物，并说出自己的理由。
英雄人物（1分。
崇拜理由（2分。
8、请把下列古诗词的上下句补充完整。（7分)
（1浅草才能没马蹄。
（2）沉舟侧畔千帆过。
（3愁云惨淡万里凝。
（4）吏禄三百石。
（5山河表里潼关路。
（6浊酒一杯家万里，（7载不动许多愁。
9、理解性默写：按要求在下面的横线上填写相应诗文名句。（7分）
（1）人生是一个多元的话题，不同的人有着不同的理解：有人认为人生应该潇洒的走一回，就像陶渊明无拘无束，悠然自得；有人认为人生应该为理想而坚持，虽经历挫折而不悔，比如李白对未来不放弃，总是那么满怀信心；有人说，人生应该在奉献中度过，象龚自珍那样那生生不息，死而不已。其实人生短暂，如何让自己的人生充实而有意义，才值得我们思考，这方面我更欣赏陆游那种一往无前的英雄气概。
（2）对于友情。我羡慕王昌龄“一片冰心在玉壶胡”的高洁；我敬慕王维“西出阳关无故人”的厚重；但我更是欣赏王勃的豁达。别出心裁，与朋友分隔异地，却是设想重逢的情景，一句诗把本来伤感的事情说得无比温暖。
（3）忧国忧民的情怀令人敬慕，有的担心国家的前途命运，比如杜牧在《泊秦淮》中写到有担心人民的疾苦，比如杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中大声疾呼。
第二部分阅读与欣赏（40分）
一古诗词阅读：（5分）
江城子密州出猎。
老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平岗。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽彫弓如满月，西北望，射天狼。
回答问题：10、“江城子”是这首词的密州出猎”是这首词的老夫”指的是人物）。（3分）
11、请在下列三句诗文原句中任选一句，进行赏析。（2分）
原句一：左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平岗。
原句二：持节云中，何日遣冯唐？
原句三：会挽彫弓如满月，西北望，射天狼。
赏析： 二文言文阅读：（11分）
【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
【乙】燕昭王收破燕后，即位，卑身厚①币，以招贤者，故往见郭隗 （wěi）先生。郭隗先生曰：“臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。
涓人②言于君曰：‘请求之。’君遣之。
三月得千里马，马已死，买其骨五百金，返以报君。君大怒。涓人曰：
‘死马且买五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣！ ’于是不能期年，千里之马至者三③。
今王诚欲致④士，先从隗始。隗且见事⑤，况贤于隗者乎？”于是昭王为隗筑官而师之。
士争凑⑥燕。
【注】①厚：丰厚，用做动词。②涓人：
国君身边的侍从人员，多指宦官。③三：指很多，虚数。
④致：招来。⑤期年：
满一年 ⑥见事：被任用。凑：
聚集，奔赴。
12、解词。（4分）
1）先帝不以臣卑鄙2）遂许先帝以驱驰。
3）今王诚欲致士4)天下必以王为能市马。
13、译句（4分）
(1)三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。
(2)于是不能期年，千里之马至者三。
14、结合两篇选文，概括刘备和燕昭王对待人才的共同之处。 （3分）
三议**阅读：（12分）
虚应该下课。
①最近上海市修订《中小学生守则》，将"谦虚"等条文删除。一石激起千层浪，不少人士对此表示出"极大的困惑"。
②过分的强调谦虚，对青少年的身心成长会形成不利影响，与现实的学情不符。诚然，做人不可骄傲自满，更不可狂妄自大，"谦受益”“谦虚使人进步”等等流传久远的教诲有其不容置疑的一面。但过分的强调谦虚，同样会有不小的***：
心理学研究表明，长期的心理暗示对人的成长与发展影响很大，正所谓“说你行你就行，说你不行你就不行”。长期以来，广大的中小学生久浸与谦虚的氛围之中，受其影响，他们之中相当的一部分人，有才不敢外露，凡事退让为先，中规中距，内敛，少张扬，谦虚渐渐衍变成了谦恭、谦让、谦卑，如此一路“谦”下去，质疑、争先与自信等精神渐遭销浊，盲从、怯弱、自卑等脾性逐步滋生——无怪乎诺贝尔奖得主、著名华裔科学家杨振宁教授殷切希望“中国学生不要太乖，胆子可再大一点”；无怪乎著名作家龙应台女士振聋发聩地呼喊“中国人，你为什么不生气”；无怪乎教育改革家魏书生先生让全班学生齐声高呼“我能成功”··显然针对如此之“学情”，如果再让“谦虚”占有《中小学生守则》的一席之地，并耳提面命、谆谆宣誓之，那对广大中小学生的个性发展来说，无意识落井下石、雪上加霜。
九年级语文第二次月考试题
一 积累与运用 11分 一 按原文填空 每空1分，共2分 老树着花无丑枝。东溪 海日生残夜，次北固山下 二 根据要求写出课文原句。每空1分，共6分 1 越王勾践卧薪尝胆东山再起，吴夫差耽于西施之美而亡国，证明了孟子的名言 实乃真理。2 在刘禹锡的 陋室铭 中，通过写陋室环境来表现室主人高雅情趣的句子...
九年级语文第二次月考试题
一 积累与运用 11分 一 按原文填空 每空1分，共2分 老树着花无丑枝。东溪 海日生残夜，次北固山下 二 根据要求写出课文原句。每空1分，共6分 1 越王勾践卧薪尝胆东山再起，吴夫差耽于西施之美而亡国，证明了孟子的名言 实乃真理。2 在刘禹锡的 陋室铭 中，通过写陋室环境来表现室主人高雅情趣的句子...
九年级语文第二次月考试题
一 积累与运用 11分 一 按原文填空 每空1分，共2分 老树着花无丑枝。东溪 海日生残夜，次北固山下 二 根据要求写出课文原句。每空1分，共6分 1 越王勾践卧薪尝胆东山再起，吴夫差耽于西施之美而亡国，证明了孟子的名言 实乃真理。2 在刘禹锡的 陋室铭 中，通过写陋室环境来表现室主人高雅情趣的句子...