在二年级学习的除法的初步认识中，看图列式题主要有三种。做这样的题首先让孩子理解图的意思。也就是图中给出了什么信息？根据信息可以提出什么问题？用什么方法来解决问题？
1、平均分。
分析：本题给出的信息是：12个草莓，2个盘子。
意思是把12个草莓平均放在2个盘子里，求每个盘子里可以放几个草莓？转化成数学语言就是（或者说问题的实质是）：把12平均分成2份，求每份是多少？
根据除法的意义可以列式：12÷2=6（个）
注意：为了以后的学习以及孩子真正理解，在这里还需要注意单位，每个盘子里放6个草莓，不能写成6份。
总结：对于“把一个数平均分成几份，求一份是多少？”的问题用除法，把一个数平均分成几份就除以几，得到的就是一份是多少。
例题（1）图意：把6块蛋糕平均分成3份，每份是（2）块。
6÷3=2（块）
例题（2）18箱货物，平均分给6辆车来运，每辆车运几箱？
分析：18箱货物，平均分给6辆车来运，就是把18箱货物平均分成6份，求一份是多少箱。根据除法的意义，列成除法算式：
18÷6=3（箱）
2、包含除。
分析：本题给出的信息是：10个菜椒，圈住了2个（即2个一份）。意思是2个菜椒是一份，10个菜椒可以分成几份？换句话说就是求10里面有几个2？根据除法的意义可以列式：
12÷2=6（份）
注意：根据图意，这里求的是可以分成这样的几份，单位是“份”，不能写成“个”。
总结：“知道一份是多少，求一个数能平均分成几份”即求一个数有几个几。用除法计算。
例题（1）图意：9个苹果，3个一份，可以分成（3）份。或是9里面有（3）个3.
9÷3=3（份）
例题（2）20个小朋友做游戏，5人一组，可以分成几组？
题意：求可以分成几组，就是求20里面有几个5？根据除法意义及题目的要求，应该这样列式：
20÷5=4（组）
3、一图四式。
分析：本题给出的信息：①有12双鞋。②鞋架有3层。③每层有4双鞋。我们知道，根据相关的两个数学信息就可以提出一个数学问题，那么本题可以提出三个不同的问题。
1）根据②和③提问题。
这个鞋架有3层，每层有4双鞋，一共有几双鞋？
解答： 3×4=12（双）或4×3=12（双）
2）根据①和②提问题。
有12双鞋，平均摆放在3层的鞋架上，每层摆几双？
解答：12÷3=4（双）
3）根据①和③提问题。
有12双鞋要摆放在鞋架上，每层摆4双鞋，可以摆几层？
解答：12÷4=3（层）
注意：图中给出了多个信息，然后筛选相关信息提出不同的问题，对于二年级的孩子来说是个难点。就目前而言，孩子能看着这个图写出两个乘法算式和两个除法算式，但对于两个除法算式的单位孩子有些不清楚，关键还是不知怎么提问题。
举例：颗）
颗）份）
分析：这道题把单位给了出来，第一个很简单，填3×4=12或4×3=12都可以。后面两道除法算式就不能随便写了。
第一个除法算式后面的单位是“颗”，需要解决的问题是“每份有几颗星”。故应该这样列算式：12÷4=3（颗）
第二个除法算式后面的单位是“份”，需要解决的问题是“可以分成几份”。故应该这样列算式：12÷3=4（份）
二年级数学看图列式练习题
个人收集整理 zq 找规律。戴美玲教学目标 在观察 猜测 实验 推理等活动过程中，让学生发现直观事物地排列规律。培养学生观察 操作及推理能力。使学生在数学活动中体会数学地形式美，培养学生发现 创造 欣赏数学美地能力。教学重 难点 引导学生在活动中认识物体地简单排列规律。课前谈话 同学们，今天地教室里...
小学一年级看图列式 二
看图列式。看图列式。看图列式。有10个同学排队放学，小云的前面有4个人，他的后面还有 个人。照样子在空格里填数。把5写在6的上面，把2写在6的下面，把8写在6的右面，把0写在6的左面。从左数，第三个是小华，小文的右面还有2个人，最中间的是小兰。看图列式。一 一图四式。只朵 只朵 只朵 只朵 个个 个...
一年级看图列式
还剩几只鸟？飞走了几只鸟？只只 还剩几只鸟？还剩几只气球？只只 种了几棵树只 看图列四个算式。把把 把把 大树上还剩几只松鼠只 地里还剩几只萝卜只 树上还剩几只小鸟只 你还能提出什么问题。只只 个个 小猴吃了几个桃个 有多少棵树棵 有多少只小动物只 一共有几只小鸟？一共有几只海鸥？只只 棵 棵 个 ...