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2010—2011 学年下期二年级数学教学计划。
一。教学内容： 1、解决问题；2，表内除法（一）；3，图形与表换；4，表内除法 （二）；5，万以内数的认识；6，克和千克；7，万以内的加法和减法 （一）；8，统计；9，找规律；10，总复习。
二。教材分析。 这册教材的重点内容是表内除法，万以内的数的认识以及用数学解决问题。
表内除法是学习多位数除法的基础。这册教材的另一个重点是万以内数的认识，通过这部分内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读，写多位数的基础。
（一）解决问题是在学习了一些数与计算知识后，结合现实生活的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，让学生用所学的计算知识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的能力。这部分内容对于实现培养学生解决问题能力的教学目标，有着十分重要的意义。 （二）在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使学生初步认识克和千克。
让学生在具体的生活情境中，通过自主探索和动手实践的活动感受克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培养学生估量物体质量的意识。 （三）在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，包括图形的 “平移和旋转”和认识“锐角和钝角”等内容。
结合生活实例，使学生通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进行最简单的图形平移，会辨认直角、锐角、钝角。发展学生的空间观念，初步感受变换的数学思想方法。 （四）在统计知识方面，本册教材让学生进一步了解统计的意义，学习简。
单的数据收集和整理的方法，认识以一当五的条形统计图和简单的复式统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。并且通过对周围现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意识和创新精神。 （五）这一册教材也安排了“找规律”的教学内容，继续引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动探索图形和数的排列规律，不仅使学生知道现实生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，同时培养学生观察、操作及归纳推理的能力，发现和欣赏数学美、运用数学去创造美的意识。
（六）本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的**活动或有现实背景的活动，运用。
所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能。
三、学情分析本班共有 18 名学生，其中男生 9 人，女生 9 人。从上学期的学习情况来看，大部分学生能够交好的接受新知识，也有不少同学在应用题竞赛中获奖， 但是个别同学基础差，不能跟上教学的进度，这也是班级中存在的一个严重的问题四 .教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：
1．认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。 2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。
4．初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。
6．认识质量单位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的质量观念，知道 1 千克=1000 克。 7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1 格表示 5 个单位）和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。 8．会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。
9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
五、教学中需要准备的教具和学具其中如计数器、方木块、小棒、钉子板等，仍可以继续使用 1．表内除法练习表 2．万以内数位表 3．简易天平 4．学习平移、旋转的操作学具 5．口算练习表。
六、课时安排 （一）、解决问题（4 课时） （二）、表内除法（一）（13 课时） 1．除法的初步认识平均分2 课时左右除法3 课时左右 2．用 2～6 的乘法口诀求商。
商………7 课时左右整理和复习1 课时 （三）、图形与变换（4 课时） 剪一剪1 课时 （四）、表内除法（二）（9 课时） 用 的乘法口诀求商………3 课时左右解决问题4 课时左右整理和复习2 课时 （五）、万以内数的认识（8 课时） （六）、克和千克（2 课时） （七）、万以内的加法和减法（一）（7 课时） 有多重1 课时 （八）、统计（3 课时） （九）、找规律（4 课时） （十）、总复习（4 课时） 七、 教学措施 1、深入开展创新式教学。 2、从学生的兴趣入手，改进教学方法。 3、充分利用直观教具进行教学。
4、成分发挥四人小组的力量互帮互学。 5、加强学生空间能力和思维能力的培养。
张刚 2010 年 2 月。
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