新集乡中心学校2010——2011学年度下学期。
课标》指出：“评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。
”本次期末检测试卷从填空题、选择题、计算题、操作、应用题五个方面对学生进行了检测。试题覆盖面广，考查全面，涵盖了四册教材的全部内容。现就本次考试情况做一个分析。
一、试卷分析：
本份数学测试卷以新课程标准为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、问题解决的能力，全面考查了学生的综合学习能力。试题内容密切联系学生生活实际，增加灵活性，考出了学生的真实水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。
从整体上看，试题内容较为简单，注重学生基础知识的掌握和应用，内容涵盖广泛，两位数的加减、乘法的初步认识及用表内乘法口诀求商、平移和旋转、平均分、统计等知识点都有考查，尤以计算为主，能力上考查了学生的计算、理解、观察、操作等能力。突出了学科特点，体现了《数学课程标准》精神。
学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查又保证了较高的比例。本册重点内容—100以内的加减法和表内乘法，在试卷中通过口算、笔算、解决问题等。
二、学生答题分析：
一）计算：包括第一题（口算16分）、第五题（计算、笔算14分），学生解决的正确率在95%以上，有个别同学粗心，把6乘7加42算错了得数，竖式出错人数也不多，740-650算成了190。
二）填空：包括第二题（我会填空14分）、第四题（按要求做20分），内容涉及除法、角、数的组成、数为顺序、质量单位、找规律、平移和统计等。试卷显示，二大题第2小题不会写“除法”的“除”字学生较多。
第3小题数位与计数单位概念区分不明确。四大题第1小题正确率98%以上。第2小题平移图形数格不细心。
第3小题题型活，答案不唯一，只要平均分，并且依图列式就可；但答题结果表明，部分学生对该题型比较陌生。第4小题是统计内容，与学生生活比较贴近，因此得分率较高。
（三）选择（6分）：涉及平移和旋转、平均分、倍数问题小题有错误，原因是学生不细心造成。
（四）解决问题（30分）：1、个别学生出错，有得数算错的，也有列式错的，学生没有从图中得到准确的信息所致。2、由于学生的不细心，有个别单位写错了或不写单位。
第2小题错误较多，很多学生没有看懂题意，列式得数全错。其它题基本全对，个别学生出错主要是单位没有。
三、学生成绩分析：
1、成绩分布：
2、平均成绩：
四、主要特点：
1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。
2、弱势群体综合运用知识的能力较弱。表现在他们的填空题、应用题，主要原因学生在的学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。
3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏做题等低级错误。
4、就是学生出现不认真的情况。运用数学知识解决问题的能力较强。有良好的书写习惯。本次试卷中，除了极个别学生外，绝大多数学生做到了书写工整，卷面整洁。
5、从部分题来看，教师平时关注较少的方面，失分还是比较严重的。学生可能平时接触一步计算的题目较多，有了思维定势，又缺乏细心和耐心导致丢分。
五、由这份试卷而引发的一些反思：
通过上述学生对各板块答题情况的具体分析，发现学生存在下面几种答题失误的情况：
一是粗心大意，不仔细读题，造成答题错误；
二是概念混淆，真假难辨造成答题错误；
三是数学知识与现实生活实际脱节，不能解决生活中的实际问题。我认为在以后的教学中应该注意以下几点：
1、要注意把数学知识与现实生活有机的结合起来，让学生在实际生活中去感悟、去理解、去掌握数学知识。教学中教师要多从学生的现实生活中提取学习素材，让学生真正觉得数学就在身边，数学就在我们的现实生活中。
2、要注意把“双基”教学与学生的能力培养、智力开发有机的结合起来，让学生在获得基础知识、基本技能的同时，学生的能力得到培养智力得到开发。教学中，教师要充分调动学生的全部机能，让学生主动的、积极的、自发的参与到知识的形成过程中去，通过学生自己操作、思考把死的书本知识变为学生自己的能力。
3、要注意把知识的传授、能力的培养、智力的开发与学生的情感态度价值观的培养有机结合，要让学生从小养成良好的学习习惯。教学中教师要充分利用教材中的主题图、情境图和教师自身的人格魅力有目的、有计划的对学生进**感熏陶、价值观的培养。要学生通过练习养成良好的读书的习惯、审题的习惯、书写的习惯以及良好的思维方式和正确学习方法，形成严谨科学的学习态度。
六、命题建议。
1、重视基础知识和基本技能的考察。
2、贴近生活实际，体现应用价值。 “人人学有价值的数学”，这是新课标的一个基本理念。依据新课标的要求，试题应从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过解决问题的形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
3、重视各种能力的考查。通过不同的数学知识载体，全面考查学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。
4、巧设开放题目，展现个性思维。测试应注意开放意识的浸润， “你还能提出什么数学问题”等开放性题目，鼓励学生展示自己的思维方式。
年二年级数学期末测试卷试卷分析
本学期期末测试已经结束，为了更好地对今后的工作又一个促进作用，现将测试卷中存在的不足，建议以及发现的问题总结如下 一 基本情况。从整体上看，本次试题内容较为简单，试题注重基础知识掌握应用，内容涵盖广泛，两位数的加减 乘法的初步认识及表内乘法口诀 钟表上的时间 几何图形等知识点都有考查，尤以计算为主，...
二年级数学期末测试卷
一 填空 24分 7 35，读作计算时应用口诀是。2 在56 8 7中，8是56是 7是 3 把下面的算式进行改写。6 6 6 4或。米 厘米300厘米 米。5 一支蜡烛长15厘米，点燃一段时间后，还剩8厘米，燃去了 6 用直尺测量物体的长度时，通常我们把尺子的 刻度对准物体的一端，再看另一端是几厘...
二年级数学期末测试卷
诸暨市新思源学校2012年第一学期二年级 数学 期末测试卷。1 本卷共十大题 考试时间 90分钟，满分100分。一 填空。23分 1.填上合适的长度单位。一张床长2 数学课本长21 2.把口诀填完整。五八七九 3.算一算。1米 厘米40厘米 10厘米厘米。1米 60厘米 厘米 50厘米 50厘米 米...