经过了一个学期开心努力的学习，又经历了一个月紧张激烈的复习，二年级的孩子们终于迎了期末考试，孩子们在复习、考试的过程中将知识又经历了一次循序渐进的学习和梳理的过程。本次的试卷总体说内容全面、难易适中，我班的孩子们成绩优秀，满分10人，平均分9782，优秀率100%，及格率100%。现将试卷做以下具体分析：
一、试卷命题情况分析。
本次二年级期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识，通过填空、判断、选择、计算、动手操作等形式检测。第二类是综合应用，主要是解决问题。无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都尽可能地全面涵盖了全册的数学知识并综合应用。
深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力，注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。另外此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。
总之，整份命题力求起到体现“新标”精神的导向性作用，重在考查学生基础知识和基本技能。
的掌握程度，以及运用所学的知识解决生活实际问题的能力。目的是使学生感受学习数学的价值，进而发展与拓宽学生的思维。二、试卷题目分析（一）填空题。
填空题共26分，比以前内容少，但是体现的内容非常广，多数都非常简单，学生完成情况很好，出错较多的是第9题，认识时间，认识时间这部分内容我带领学生反复地复习，但是效果不好，一些学生就是对认识钟表特别容易出错，像郑若琳，考了99分，就是因为错了一道认时间，3时半写成了4时半，这些学生生活经验太缺乏，还有周芊孜，2时分竟然写成了2时60分。（二）判断题。
判断题共10道，很多孩子读题不细心，或者不理解题意，所以判断错误。出错较多的是第题，这些出错较多的题目，第6题是组合，出错的学生对排列、组合还要在练习题估计就是不理解题意，第10题，×8+=×9，是对的，一些学生打了错号，哎！这些孩子，现在学习乘法不强调意义，但是即使你不懂乘法的意义，你算一算也能知道这两个算式得数相等呀！
（三）选择题。
这次的选择题很简单易懂，学生完成得特别好。但是第4题。小鸟观察正方体，有一些学生立体空间观念稍差，选择错误。（四）计算。
这次的计算题完成得非常好，出错最少，与前一阶段布置回家训。
练口算有很大关系，是他们多练的成果，这也要感谢家长的大力支持。但是也有少数学生计算加减法出错，乘法口诀出错，以后还要坚持不懈地进行口算练习。（五）动手操作。
这次动手操作非常简单，就是让学生画线段，学生完成得非常好，没有画直角的题目。（六）看图列式计算。
这次的列式计算学生做得非常好，看图、分析题意正确，只有少数学生列式、计算出错，是因为看图、计算不认真。（七）解决问题。
本次测试解决问题非常简单，没有特别难理解的题目，最后一道题，有的学生没有读清题目要求，例如江天悦，最后8分都没得到。三、存在的问题。
1一些学生计算不准确，加减法进位、不进位等头脑不清晰，表内乘法做错，马虎现象严重，致使简单的题目也出错，很可惜。2认识钟表看错时针，计算时间出错，还是生活经验缺失，粗心的原因。四、改进措施。
1立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。
2教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，作为教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。
3多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。要学生多说题目的算理，避免他们凭自己的直觉做题，不讲道理，不想原因，导致出错多。
4让学生多见一些练习题型，有针对性地培养孩子仔细审题、独立答题、想好了再下笔、完成所有练习后还要认真检查的习惯。学生好比一朵朵小花，一棵棵小苗，需要老师的精心呵护。针对学生的实际情况，在今后的教学中要把握好教材的知识体系，认真钻研新程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与改的结合点，关心爱护每一个学生，下积极做好培优转差工作，及时给学困生补，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上，进一步提高综合成绩。
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