小学二年级下册语文第二次月考质量分析

一、试卷测试整体分析。

本次二年级月考试题，从整体上看是对学生的语文知识与语文能力进行了较全面的检测，内容主要来自书上，题目难易适中，题量适宜，与以往相比试卷难度、题量相差不多，是一份比较优秀的测试题，本次试题具体体现在：

1、重考查基础。

本次试题有基础题、阅读、习作三大部分设计，大部分是考察学生平常积累的知识，尤其注重了检测学生课文基础知识的掌握，充分体现了以人为本的教育标精神。整张试卷基础题占75分，都是书本上的，这要求学生掌握书本，阅读分占15分，在阅读训练中，主要考查学生基本阅读，比较直接。

2、重生活习作。

本次习作测试15分，命题贴近学生的生活，从学生卷面反映的作文水平来看，多数同学习作一般，少数同学还得了高分。由于是低年级，学生还不会驾驭语言，还不会用词和标点符号，以后要加强。

二、学生成绩分析。

学生对基础知识掌握的比较好，学生卷面清楚，字迹工整。本次考试参与学生23人，均分为：44.43分，及格人数有4个，合格率17%,测试成绩70分以上的有1人。

三、提高教学质量采取的措施。

1.学生良好的学习习惯培养不够。虽然有些同学具有良好的学习习惯，但大部分同学在这些方面还需进一步加强。

2.学生的作文水平还较差。作文，综合考查学生的用词、造句、段落划分，布局谋篇的能力，但少数学生仍然把握不住着重点，缺乏细节描写，围绕同一主题，合理选择素材的能力还需要进一步加强。

四、今后在教学当中改进的措施：

1、今后多进行训练，平时多说，多练，抓基础知识的同时，注重提高学生的阅读分析能力。

2、是要加强平时学生对所学知识的掌握。特别是加强练习，让学生在会的基础上不出漏。

3、在教学中引导学生正确全面分析课文，帮助学生掌握分析课文的方法。

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4、重视积累运用的口语交际及实践活动，平时多注意培养学生的语言表达能力。

5、多写，多练，重视作文的批改及讲解，平时多积累一些优美的句子及典型事例，指导学生习作的方法。要抓好家庭作业的质量和完成量。

6、加强与学生家长的联系，及时让家长了解自己的子女在学校里的学习情况。及时查漏补缺，抓好后进生的转化工作。

五、取得的成绩。

我认为，语文教学首先要激发学生学习语文的兴趣，变被动为主动。这一招是我在当学生时学到的。俗话说得好：

“兴趣是最好的老师。”但有的时候，我们为了对付考试，为了完成教学任务，往往会忽略这一点。其实，这恰恰是背道而驰。

诚然，老师给学生压力会让学生一时三刻认真学习，但其他时间呢？老师总不可能一直陪在学生身边吧。而学生对语文的浓厚兴趣却会长时间地影响着他，甚至会受用一生。

再次要夯实基础知识，巩固基本技能。“教学质量是学校教育的出发点和归宿”。只有夯实基础知识，学生的语文成绩才能得到充分的体现。

虽然才是二年级的学生了，语文的基础知识和基本技能依然不能忽视。我会定期对学生的基础知识进行阶段性检测，查漏补缺。打个比喻，语文就是一棵树，最底下一层是基础知识，包括：

拼音、文字、词汇、句子、语法、修辞、逻辑、标点等等，和一些文学常识，最后就是阅读与写作，写作当中又包括文章中心、选材、结构、表达、语言等等，这些知识都要一步一个脚印地进行学习。阅读与写作在考试中又占有大部分的比例，所以我们要着重攻破这两大块。

但不管怎样，都要让学生在快乐中学，既轻松，进步又快，所以我有三分之一的时间是陪学生快乐度过的。作为毕业班的语文老师是幸福的。在课堂上，我是个老师，但下课之后，或举行活动中，我会跟学生打成一片。

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