清泉镇桃树小学。
一、整体情况。
本次考试，各科试题和试卷均由清泉教育总支教研室命制。语文试题所涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。从字词，句段，习作各个方面对学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检测。
而试卷题量较大，对二年级学生而言，试题难度相对较大。
二、答题分析。
一）成绩。本次测试。
一、二、三、四、六题得分较好。这说明平时这方面训练较多，基础打得较牢。
二）缺憾。从学生的答题情况来看，本次考试失分率最大是读拼音写词语，接着写几句话以及“补充句子并加标点”。
补充句子并加标点”学生有的句子补充的完整标点却不正确。或是前后关联不大，理解能力上有些后继无力。
按课文内容填空”和“阅读短文，完成练习”两大题得分情况也不甚理想。这则凸显出学生在读背优秀名句名段名篇上还有欠缺，后期得进一步落实。
最后一题“接着写话”，让学生接着写出几句意思连贯的话。二年级的孩子刚刚开始写话，如何把自己要表达的意思用完整通顺的句子表达出来，对于大部分学生来说还是有一定难度的，许多学生没有写作的思维逻辑，看不懂图的意思，审错题意，而且写错别字的现象比较严重，很多学生不会用标点符号。写话是今后写作的基础，在重视的同时还要在平时的教学中加强渗透这方面的训练，让孩子敢于表达、乐于表达，爱上写话。
三、个人反思：
从学生考试结果来看，学生对于基础掌握得不牢固，可能是平时训练的还不够。还有就是学生考试、作业的态度还不够端正，考试时出现落题，来不及做的情况。可见，学生在基础知识方面掌握得不扎实，教师训练不到位，造成了学生成绩的不理想。
还有平时虽然经常强调读短文回答问题、写话时，一定要多读几遍，多想想，但学生并没有这样做。学生对这一类型的题目解题方法还没掌握好，或者说学生平时很少接触这种训练。学生接触的题太少，一节自习课只能抄几个小题，题型少，见识窄，一下子做这么多题就懵了。
通过对部分学生进行一对一的读题改错，其实失分并不严重。纵观本次考试，成绩不理想，不理想的因素有很多。但今后会更加努力提高自身素质，提高学生成绩。
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