第五课时。
教学内容：教材78页解决问题。
教学目标：1、复习和巩固乘法口诀，能熟练地应用乘法口诀计算。
2、能正确地应用所学知识灵活地解决问题，体验数学与生活的联系。
3、在复习活动与小组合作中体验成功，获得愉悦的情感体验。
教学重点：熟练的应用乘法口诀计算。
教学难点：灵活运用知识所学知识解决问题。
教具准备：课件。
教学过程：一、情境启发，明确目标。
1、编儿歌。
师：小朋友，你们会念儿歌吗？今天在数学课上，我们也来念念儿歌好吗？
老师先说（结合拍手），引导学生接着往下说：1只青蛙1张嘴、2只眼睛、4条腿；2只青蛙2张嘴、4只眼睛、8条腿……（生继续说）（课件配合）
师：你怎么知道9只青蛙有18只眼睛、36条腿？
生介绍想法……
师：你想用什么来编这样的儿歌？
师引导：可以用小兔子、螃蟹、小蜜蜂等等。
生同桌互编……（指名2人汇报）。
二、合作**，达成目标。
师：小朋友，今天这节课，我们就用乘法来解决生活中的一些问题吧。（板书课题：用乘法解决问题）
1、欣赏。师：小朋友，再过几天又将迎来一个节日，那就是（元旦）！新的一年又将开始了，你们开心吗？
师：妈妈带着你们去买新年的礼物。
课件出示超市各种各样的商品。
师：你们瞧，好多呀！
2、认一认。
课件逐渐定格至学习用具，师：这里有哪些文具？
生答：有文具盒，橡皮，日记本，铅笔。
课件中抽象出文具盒，橡皮，日记本，铅笔并放大，）
3、估一估。
师：小朋友，如果要买3个文具盒，你觉得可能要多少钱？
生估计……师：如果要计算3个文具盒的价钱，我们还要知道什么？（每个文具盒的价钱）。
课件点击文具盒：每个8元）
4、算一算。
师：现在能算了吗？
师：解决这个问题需要哪些信息？
生：一个文具盒8元，买了3个。
师：怎么想呢？
生：一个文具盒8元，3个，8元+8元+8元=24元。
生：买3个文具盒，就是3个8元。
生：可以用乘法来计算。8×3=24（元）
师：同学们很棒，要求3个文具盒的总钱数，可以用1个文具盒的价钱乘买的个数。
5、想一想。
师：小朋友，如果买7块橡皮一个需要多少钱呢？
课件出示橡皮：每个2元；
同学们自己解决。
三、变式练习，检测目标。
1、解决问题：你还能提出其他用乘法解决的问题并解答吗？
小组比一比。
1）文具盒每个8元；（2）橡皮：每个2元；
3）日记本：每个4元；（4）铅笔：每枝3元。
2、小组汇报交流
3联系生活实际，解决问题。
1）练习十九第79页第1题，独立练习，然后汇报、说理。
2）练习十九第3题，第4题。
独立解决 汇报：题里说的是什么事？要求解决什么问题？怎样解决这个问题？
3）练习十二第79页第5题，说出去平安公园售票处的票价，独立练习。
师：同学们这么能干，那你们一定可以解决这一家人去公园的门票一共多少钱？
1 **一共4人，一共要多少钱？
2 小孩一人，要多少钱？
3 一家一共要多少钱呢？
四、总结评价，升华目标。
师：小朋友，一节课的时间过得真快！有的小朋友还有很多想法，可时间不允许了！学了一节课，你有什么收获？
师：在生活中，有许多问题都要用到乘法，并且还有许许多多的问题等待着我们去研究和解决，我相信我们小朋友也一定能解决这样的问题，是吗？这节课就学到这儿！
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