从前四个单元及期中检测情况来看，我觉得我班学生在以下几个方面存在着突出问题：
一、基础知识部分掌握得不踏实。字、词、句练习是语文教学的基本功。在本册课文中，安排了大量的形近字、同音字，这些字词数量比较多，对正确识记造成混淆和困扰在所难免，这与学生的智力无关，而与学习习惯息息相关。
一般来讲，人对第一次接触的事物总是倍加关注，如果“第一次”关注的程度不够，那么就不会留下深刻印象，对事物的辨别能力大大下降。作为教学的组织者和引导者，我很关注学生第一次教学。例如，教学生字，课前就要对学生易出现的错误进行梳理，把握难点，教学时强化指导，引导区分，让生字的“第一次”留下鲜明的印象，学生记得牢了，错误的机率就小了。
其次，把好作业的质量关。有些手眼协调性好的孩子，抄词语时，往往边眼睛看词语，边迅速地抄，这样抄词语脑子里留不下什么印象；手眼协调性差的孩子，抄词语时，往往一个词语看好几遍，这样，词语在脑海中的印象是支离破碎的，也不利于记忆；可以让学生养成一个习惯：抄一个词语尽量看一次，抄一句句子尽量看一到两次。
这样，对记忆的要求增加了，印象就深刻些。学习一定有方法，成功一定有原因！我发现班里有个听写准确性比较高的学生，他就用的第三种抄写方法。
所以，有的时候，我们对做得好的学生多研究研究，也许就能发现规律，找到解决问题的捷径。
二、两极分化比较突出。四分之三的学生细心不足，比较浮躁，落笔时不假思索，一挥而就，动作虽然快，却因为笔误而错的现象普遍存在。回顾平时的练习，我总是要求学生“注意时间，动作要快……”现在细想，学生为了追赶时间，而与导致写字不端正、审题不仔细有着一定的关联。
因此，在组织练习时，要进一步明确要求：“看清要求，读懂题目，写好每个字。”规定时间时，既要考虑题目的难易程度，又要考虑学生的书写状态，以质量为先，再逐步提高作业的速度要求。
剩下的四分之一后进生，几乎每道题都要错。在平时的练习中就暴露出比较多的问题，学习非常不扎实，课堂上学习的内容需要花更多的时间去消化，而课后又没有时间及时为他们作进一步辅导，对其家长的家教指导也比较粗略。使这些学生被迫拖着学习，十分吃力。
怎样提高补差的效果呢？下一步，我想在自习课中挤出一点时间，对他们加强保底练习，（例如，课文中的字词、课文内容的练习、写话的语句组织等方面），同时，对这部分学生的家教进行细致地指导。教会家长怎样督促、辅导每一天、每一项复习。
使得中上学生更细心些，后进生的基础更扎实些。
三、阅读、写话练习不够。中下部分学生在练习到短文和看图写话时，每每因为阅读障碍或不会组织语言而失分惨重。究其原因，还是因为学习经验积累不够、不得法的缘故。
二年级下学期期中检测卷
2014 2015学年度第二学期期中教学目标测试题。二年级数学。时间 60分钟全卷98，卷面书写2分 一 我会算。共20分，每小题1分。二 我会填。共31分，其中第 小题3分，其余每空1分。5 读作被除数是 除数是 商是 表示把 平均分成 份，每份是 还表示30里面有 个 2 有24个 每3个一份，...
二年级语文下学期期中检测质量分析
一 试卷分析。本次试题以教材为载体，立足基础 体现出灵活性 综合性。重点考查学生对基础知识的掌握和生活实际理解语言 运用语言的能力。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出我镇二年级语文教学的现实状况。学生基础知识掌握还...
二年级语文下学期期中检测试卷
2013学年二年级语文下学期期中检测试卷 小朋友，您们好！拿起你的笔，把老师交给你的知识写在试卷上，可不要写错啦。100分在向您们招手了。努力 加油。一 看拼音写词语 20分 xi ng ku ji ng b o d f sh p ng qi o 凶夸报发巧。tu n yu n zh h f ng ...