（4）男同学赶快把这种感觉读一读。
还想读哪句？
自然段11——衣袋。
1）读文的感觉很好！老师也特别喜欢这句话，请同学们大声地读两遍，说说这段话写了什么？稻草人的衣袋里装了各种颜色的花草，感觉真是太美了！你愿意把这么美的句子读给大家听吗？
2）你读得真美！谁还有同感，好，你再读读。愿意听老师读吗？
请同学们闭上眼睛，想象一下。师读：金色的……睁开眼睛，美吗？
美。就让我们一起美美的把这句话读一遍吧。
3）同学们，再仔细观察这句话，我相信你一定会有新的发现。这六个小点点可重要的，它就是——省略号。那也就是说在稻草人的衣袋里除了金色的……还有许多五颜六色的东西呢！
想像一下，麻雀们还可能在稻草人的衣袋里装些什么呢？
这么多的花儿，草儿，穗儿，全都装在了稻草人的衣袋里，它的衣袋可真———
你能用表示颜色的成语，说说吗？你还知道哪些表示颜色的成语？
只有最后一句（段）话了，机会不多了，谁想读？
自然段13——帽子。
1）这么长的句子，我们一年级的小同学就能读得这么流利，你真了不起！同学们看看这段主要写了稻草人的什么呀？帽子（板书）
2）谁还想读一读？老师听出来了，你用朗读告诉我们这是世界上最美丽的帽子，也就是说世界上再也没有比它还美丽的帽子了，对吗？为什么这么说呢？
因为稻草人的帽子是（贴图）麻雀们的家，上面还有小麻雀呢！多温馨、多可爱呀！
3）谁还想把这种感觉读出来，想读的就站起来。跟同桌读一读，比比看谁读得好。
三、积累感悟、发展语言。
我们先来回顾一下刚才读的四段话，仔细读读，你发现了吗？作者最喜欢用的，也是用的最多的是什么样的词语？（表示颜色的词语。
[课件变颜色]读~紫……）你还知道哪些表示颜色的词语？同学们积累的好词真不少，老师想请你们帮稻草人穿衣服，经过这么一番打扮稻草人真是——光彩照人，漂亮极了！（出示课件）
老师发现今天xx穿的衣服也特别漂亮，可以和稻草人比美了！你们也像作者那样用上表示颜色的词句说说她的衣服，行吗？同学们说得真精彩！老师这里有一只普通铅笔，你们能再说说它的样子吗？
1、生汇报，师注意生的动词和量词，相机点评，纠正。2、同学们观察仔细，说得具体，我们可以把橡皮看作是——就像文中把麻雀的窝看成了稻草人的帽子。3、说得真好，不仅准确地用了颜色的词语，还把铅笔写得如同一个可爱的孩子，真了不起！
板书设计稻草人穿衣服。
红衣服： 扣子领结衣袋帽子。
《稻草人》读后感二年级作文
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