二年级第三学月考试分析

二、学生个人成绩：

从个人成绩看，前十名一班三班优生明显，二班只有1人，前50名，一班优生明显10人，二班三班基本持平。一班两位老师要继续做好培优工作，二班三班教师下一步要想办法做好优生培养。从后三分之一看，一班最少11人，二班最多，18人，三班16人。

在做好培优的同时也要做好转差工作。

三、考试所反映出的问题：

1、学生的思想认识问题。各班都存在着一部分对学习的认识抱无所谓态度的学生，平时不能紧张的投入到学习之中，对待学习敷衍了事，不能静心去学习，去研究问题，致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。

2、部分学生基础知识掌握不好，学习习惯、考试习惯较差，马虎、不能认真审题，不能认真计算等。

3、基本技能有待提高，如识记汉字、理解词语、阅读、计算（包括口算）、验算、审题、检查等。

4、训练不到位。训练时间不足，训练内容单一，训练形式简单。

5、良好学习习惯的培养重视不够。这是普遍存在的问题。

四、今后工作措施。

1、以这次考试为契机，各任课教师都能认真总结，仔细分析，找出我们自己在课堂教学、课后辅导中的不足，将自己的问题找的准，反思很深刻，并在最后明确期中考试自己任教学科的目标。对于学生在考试中暴露的突出问题要进行强化性矫正、训练，甚至逐个过关检查。

2、针对自己的特点，以及本班学生的特点，加大课堂改革力度，首先老师得放得开，想叫学生多说，老师就得少讲，想充分发挥学生的主体作用，就得充分发挥老师的主导作用，少讲、多练、精练。目前我们多数教师存在的最大问题是“课堂练得太少，效率较低”，很多技能科老师根本没有进行，直接影响学生的终生发展。

3、课后辅导需要加强，优等生的数量太少，分数还不够拔尖；后进生的辅导力度不够，落实性较差。今后加强培优辅差力度。

4、注重积极的情感、负责的态度和正确的价值观的培养，发挥非智力因素在教学中的作用。要注意激发学生的好奇心和求知欲，让学生了解知识的形成过程和应用价值，发挥评价的激励和导向功能，帮助学生认识自我、树立自信。

我常常想，其实我们的学生并不笨，我们教的知识也不难，问题就在于学生用什么样的心态去对待学习，我们教师该如何引导和帮助他们学习，最关键的是在落实上打了折扣。要把工作的积极性落实在时间上，落实在行动上。相信，在全年级老师的共同努力下，我们的教育教学质量必定会在原有的基础上有一个大的进步。