第一学期二年级品德与生活教学计划

一学情分析。

一）家庭状况。

本学期我所教学的班级是二年级两个班级。二年级一班共有学生50人，其中男生27人，女生23人。二年级二班共有学生51人，其中男生29人，女生22人。

他们分别来自校辖村及街道，学生平均年龄在七岁左右，**较广，情况复杂。经过询问得知，这个班级有留守学生存在，学习生活上应该给与更多的关心。但家长对学生学习及品德养成非常重视。

二）思想状况。

本班级学生普遍表现为学习上进心强，能主动帮助身边的同学，劳动积极，尊敬师长，见到老师能主动热情地打招呼，守纪律，团结同学。

由于个别同学年龄小，自我约束力不强，不能按时完成作业，上课做小动作，思想状况有待于进一步提高。

三）学习状况。

通过上一学期的观察和教育，很多同学都能够积极主动地去学习，上课专心听讲，有良好的学习习惯，如，遇到不明白的问题同学之间能够相互学习，这学期中，还要进一步加强学习力度。

2.教材分析。

1）基本内容。

二年级上册《品德与生活》分四个主题单元，共计11 课，分别是《我爱我班》、金色的秋天》《我的家乡》《困难面前我不怕》。

二）编排特点及知识技能。

第一单元《我爱我班》共4课，以学生假期生活的回顾为线索组织主题，一方面从假期生活中归纳总结，让学生认识每一天的意义，体悟“快乐的每一天靠我们自己去创造”，有效地稳定学生开学初的情绪；另一方面从经验教训中归纳总结，为新学期的学习生活提供丰富的引导与借鉴。。第二单元《金色的秋天》反映季节变化的内容，引导学生感受、欣赏秋天的独特魅力。体现个体与社会的整合，重在引导儿童有自然人成为社会人。

本单元以儿童的生活为主线，把心理教育，品德教育，行为规范教育有机整合，使学生在与家庭生活，学校生活，社会生活的交互作用中不断丰富和发展自己的经验，逐步加深对自己的，对他人的认识，形成初步的道德判断能力，并在此基础上养成良好的行为习惯。

第四册最后一个单元《困难面前我不怕》则侧重对儿童提出动脑筋有创意的生活的要求，在学习与生活过程中充分展示并提升自己。

3）教学重、难点。

1、以时间和儿童成长的需要为基本线索设置主题本册教材以儿童的成长需要为主线，以儿童不断扩大的生活空间和时间为线索，整体呈现儿童的生活，从而引发儿童综合的学习和思考。同时，重视学生的生活经验，着重选择与儿童生活关系密切的、儿童需要并乐于学习的内容，在反映儿童现实生活的同时，也适当关注儿童对未来生活的需求。

2、突出养成教育的地位。突出养成教育，即良好行为习惯的培养。通过行为指导、情境辨析，帮助儿童养成良好的行为习惯，同时重视生态道德教育和心理健康教育，为其成长为德行良好、人格健全、能自然和谐相处的公民打下基础。

3、突出“活动性”和“做中学”的学习特点。通过精心创设活动情境，编写典型范例，设计思考问题，为学生创造更为广阔的自主学习和实践的空间，三教学目标

1、能充分感受到经过一年级的学习生活后的进步和变化，并对二年级的学习和生活怀有美好的向往，充满信心。

2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方。在人际交往中诚实、不说谎，珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。

3、体验自主活动、探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法去获得知识和经验，发展动手能力和社会参与能力。

四教学措施。

新课标要求教科书实现的功能是“激活”，是要成为一种“活性因子”，它的主要功能是要能提高、增强学生自我发展、自我完善、自我建构的机能——“造血机能”。斯普朗格说：“教育的目的并非传授或接纳已有的东西，而是从人的生命深处唤醒他沉睡的自我意识，将人的生命感、创造力、价值感唤醒”。

1、直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方式结合。寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。

2、支持随机进入教学，充分利用插图，**对照，边看边说边想，充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。帮助学生理解。

3、引导学生的个性化学习，开展丰富多彩的课堂教学活动。在教材设计的活动框架指导下所展开的教学活动具有生成性的特点，要求教师随时根据学生活动演进和学习需要的情况，调整教学指导。

4、在生活背景和情感体验支撑下渗透规范教育，并结合学校大队部的各项活动进行教育。

五教具、学具准备。

多**课件挂图

六周次及课时安排。

七教学进度。

第一学期二年级品德与生活教学计划

2023年秋季学期二年级品德与生活教学计划王登琴

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