语文（s版）二年级下册期末测评意见。
1、字词句。
1）测评学生能否正确地认读教材中要求会认的字。
2）测评学生能否正确地书写教材中要求会写的字，并做到端正、整洁。
3）测评学生课外认字的情况。
2、测试背诵本册学过的《古诗4首》，根据注音默写其中的诗句。3、考察学生在口语交际课和阅读课上答问、质疑、讨论、交流的表现，为学生的口头表达能力做出综合评价。可以从交际态度、听说习惯、口头表达能力等方面进行评价。
测试能否认真听别人说话，能否听懂别人的话。说话态度自然大方、有礼貌。能否与同学较好地合作。
4、测试能把话完整、清楚、有条有理，并把它写下来。参考学生自评、同学互评和教师评价的结果，对学生进行综合评价，做出星级评定。
5、测试学生写日记的情况，鼓励学生把看到、听到、想到的事记述。
下来，四、测试方法。
以下提供的测试内容和测试方法，可以根据本地区、本学校的实际情况灵活运用。
一）根据课后《生字表（一）》，选取日常使用频率较高的生字，组成词语，运用看拼音写词语的形式，测评学生能否正确地认读教材中要求会认的字。
二）根据课后《生字表（二）》，选取日常使用频率较高的生字，组成词语，运用多种形式，测评学生能否正确地书写教材中要求会写的字，并做到端正、整洁。
三）测试背诵本册学过的《古诗4首》，根据注音默写其中的诗句。如果诗中没有不要求写的字，可以让学生默写。如果诗中有不要求写的字，可以采用填空的形式，让学生填词语或填诗句。
（四）阅读理解。
为学生提供难度适当的短文，请学生读完后回答问题。问题的设计重在考查学生能否理解短文的意思，读懂短文，是否具有初步的分析概括能力。（五）写话。
参考题目：《在联欢会上（可以写出一个、两个节目的表演经过和自己的感想等）》、我的采集本（介绍自己采集本上的内容和是怎样采集的）》
教师可以从测试题的两个题目中选择一个，对学生进行测试。建议测试时间为30－40分钟。
在评价时，建议按以下四类酌情给分。
一类：字数在以上，表达清楚，病句不超过1句，错别字不超过1%，可给五颗星。
二类：字数在以上，表达基本清楚，病句不超过2句，错别字不超过2%，可给四颗星。
三类：以下四种情况占两项的，可给三颗星。（1）字数在以下。（2）表达不清楚。（3）病句超过2句。（4）错别字超过2%。
四类：上述四种情况中占三项或四项的，可给二颗星或一颗星。
注：“病句”指有明显错误的句子；相同的错别字只计算一个）
语文二年级下册参考测试题。
一、看拼音写字、词。
tián yědúshūxiūxīyyīn wéi chìjiǎo suǒyǐjiguāng rng jiàzhíér tng zhruxiǎo yuàn yìlùd二、照样子，填空。
1）仑抡（抡锤）__2）仓舱（船舱）__lùn yān chíxùshìshng yìīshēngībài））
3）空天空（）
空闲（）4）没没有（）
淹没（）三、比一比，再组词。
换（）唤（）象（）像（）泣（）粒（）渴（）喝（）四、照样子，写一写。
不停地（）不停地（兴奋地（）兴奋地（石榴笑得咧开了嘴。__笑得笑得。
作（）昨（）坐（）座（）咏（）泳（）允（）充（））不停地（）不停地（）兴奋地（）兴奋地（
五、照样子，先组字，再组词。扌___报）（报纸）（）宀___宝）（宝贝）（）包___饱）（吃饱）（）
及。六、用字组词写句子。
待等待我站在路旁静静地等待妈妈。卖---
谢---热---
敢---七、写句子。1、小猴子在荡秋千。
2、（）小猴子在（）荡秋千。3、红旗在飘扬。
4、（）红旗在（）飘扬。八、读下面的文章，做后面的题目。
我把自己丢了。
今天，爸爸妈妈带着我一起去商店买东西。走着走着，我和爸爸妈妈走散了，我急得哭了起来。
正在我着急的时候，碰见了一位保安叔叔，我就赶紧跑过去，对保安叔叔说：“保安叔叔，我走丢了。”保安叔叔问：
“小朋友，别着急，你跟谁来的呀？”我说：“我是跟爸爸妈妈来的。
”“那我带你到广播室去吧。”我觉得那样太费时间了，就对叔叔说：“我不想去。
”我又跟保安叔叔说：“我和爸爸妈妈分开的地方后面有个卖游泳衣的柜台。”叔叔笑着说：
“好吧，我带你去找吧。”
1、文中谁帮助“我”找到了爸爸妈妈？
2、文中的“我”为什么会把自己丢失了？
3、如果你走丢失了，怎么办？
4、把最后一段话加上标点符号。
二年级语文期末考试
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二 在带点字正确的读音下面画 14分 本领 b nb ng 围绕 r on o 湿淋淋 l nl nl nl n 冻结 jiji 兴奋 fnfng 朝东走 ch ozh o 百发百中 zhngzh ng 三 把不能搭配的字划去。8分 赶敢 路 战站 岗甜 蜜密 波泼 水 做坐 客 永勇 远 化画 廊...
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