倍的认识练习课。
教学内容：义务教育课程标准实验教科书二年级上册p78-79。
教学目标：1.通过练习，进一步加深对倍的概念的理解，能运用倍的知识，在具体情境中较熟练地解决实际问题。
2.经历猜一猜、说一说、练一练等数学活动，培养学生的思维条理性、深刻性，发展学生解决问题的能力。
3、通过一系列的数学活动，学生能体验学习数学的兴趣，树立解决问题能力的信心以及培养。
认真、仔细的良好习惯。
教学重、难点：能较熟练地解决倍数知识的实际问题。
教学关键：正确地理解“一个数的几倍就是几个几”。
教学准备：课件、作业纸。
一、谈话引入，揭示课题。
1、鼓掌欢迎参加听课老师。
2、回顾复习“倍”的意义。
、拍掌 ②文字题。
3、揭示课题。
二、展开练习，培养能力。
（一）、说一说，猜一猜。
1、师说生猜，并说思考过程。
2、生互说互猜。
①、小组互说互猜。 ②向全班交流。
（二）、看一看，练一练。
1、p **应用题、线段图。
看一看———独立练习———指名回答并说思路）
2、p应用题（逐个读题练习）
三）、发展练习（想一想，说一说）
①多余条件苹果有6个，梨子的个数是苹果的3倍，橘子的个数是梨子的2倍。橘子有多少个。
缺少条件桃子有7个，草莓有几个？
三、反思总结，梳理提高。
学了这堂课的知识，你有什么收获和体会？
8的乘法口诀练习（一）
一、设计理念：
数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础上。要给学生提供从事数学活动的机会，帮助学生在**和交流过程中理解和掌握数学知识和技能，领悟数学思想和方法，获取广泛的教学活动的经验。
二、教学内容：
二年级上册课本82页练习十八6—10题。
三、教学目标：
1、进一步巩固8的乘法口诀，达到比较熟练的程度。
2、发展学生的观察和解决问题的能力。
四、教学重点：
1、进一步巩固8的乘法口诀，达到比较熟练的程度。
2、发展学生的观察和解决问题的能力。
五、教学难点：根据主题图的含义，发现问题，提出问题并正确解决问题。
六、教学准备：教材中相应的主题图。
七、教学过程：
一）创设情景，练习巩固。
1、①完成82页第6题，集体订正。
让学生任意选择一个算式说出是用哪一句口诀进行计算的。
2.完成82页第7题。
请大家先在书上连线，独立完成。
让学生任意选择一个算式说出使用哪一句口诀进行计算的。
3、引导学生完成第8题。
出示教材82页第8题。
了解题目的意思。
独立填写乘法算式的结果。
组织集体订正。说出每个算式的相应口诀。
4、完成82页第9题。
出示第9题主题图：观察主题图，根据图意提出数学问题。
让学生独立解决。
引导学生说出解答的根据。（强调有几个几？）
5、完成82页第10题。
引导学生明确题意后自行解答。
引导学生说出自己的解法。（明确用8的乘法口诀进行计算，比较快捷）
二、拓展学习。
1.在（）里填上合适的数。
2、在（）里填上合适的数。
9的乘法口诀练习。
教学内容：课本p86~87页。
教学目标：通过计算强化口诀的记忆，进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的掌握。
引导学生对数学信息的收集、分析，进一步强化学生解决问题的能力。
教学重点：1、进一步巩固表内乘法口诀，达到比较熟练的掌握。
2、学生对数学信息的收集、分析，进一步强化学生解决问题的能力。
教学难点：用乘法解决简单的实际问题，发展学生解决问题的能力。
教学过程：一、复习。
1、对口令。
四九 （ 十六六（ ）五十四。
）九六十三三（ ）二十七。
）九八十一九四十五。
八（ ）七十二九十八。
要求学生说一说这句口诀能够计算哪些算式。2、口算：
小朋友前面我们已经学习了有关9的乘法口诀，今天老师要和大家一起来复习有关的知识。
二、引导练习，巩固强化。
组织学生进行口算。
1）、完成课本第86页第5题，交流改正。
2）、让学生任意选择一个算式说一说是用哪句口诀进行计算的。
引导学生完成第7题。
1）、请大家先在书上填出所缺的文字，将口诀补充完整。
2）、选择一句口诀说出可以列出什么乘法算式。（要求列出两个乘法算式。）
引导学生完成第题，1）、观察第8题的图意，引导学生说出图的意思，重点是理解出工有几个3。
2）、学生列出算式后小组交流。全班交流并改正。
3）、第9题，让学生先独立解答，然后引导学生说出解答的根据。强调有几个几。
完成课本第题。
随堂练习。四、课堂总结。
乘法口诀表。
教学目标。(一)对乘法口诀进行归纳整理，列出乘法口诀，找出规律。
(二)熟练地掌握乘法口诀，计算表内乘除法。
(三)培养学生的归纳推理能力。
教学重点和难点。
乘法口诀表的结构和规律。
教具和学具。
乘法口诀表。
教学过程设计。
一)整理乘法口诀表。
教师谈话：过去我们已整理了1～6的乘法口诀表。出示口诀表。
同学们还记得，第一横排是1的乘法口诀，只有1句；第二横排是2的乘法口诀，有2句；第三横排呢？……第六横排呢，6的乘法口诀有几句？
这个阶段我们又学了7，8，9的乘法口诀，7的乘法口诀有几句，应该排在**？(7的乘法口诀有7句，应排在第七横排)
8的乘法口诀有几句，应该排在**？(8的乘法口诀有8句，应排在第八横排)
9的乘法口诀有几句，应该排在**？(9的乘法口诀有9句，应排在第九横排)
整理出完整的乘法口诀。
同学们还记得，在整理1～6的乘法口诀时，我们可以横着背，竖着背，还可以拐弯背，由学生横着读一遍，竖着读一遍，谁还记得什么叫拐弯背。(如一二得二，二二得四，二三得六，……二九十八)
本来1的乘法口诀只有一句，2的乘法口诀有两句，3的乘法口诀有三句，……9的乘法口诀有九句，拐弯背以后，同学们发现了什么？(每部分乘法口诀都有九句)
由学生拐弯读乘法口诀，两人互相背，指名学生背，争取1分钟内背完全部口诀。
把乘法口诀的得数盖住，任意指一句口诀，由学生很快说出得数。
把乘法口诀里任意一句的乘数或被乘数盖住，指名学生很快背出这句口诀。
(三)利用乘法口诀计算乘法。
练习：括号里最大能填几？
第六单元练习课（一）
教学目标：1、复习和巩固乘法口诀，能熟练地应用乘法口诀计算。
2、能正确地应用所学知识灵活地解决问题，体验数学与生活的联系。
3、在复习活动与小组合作中体验成功，获得愉悦的情感体验。
教学重点：熟练的应用乘法口诀计算。
教学难点：灵活运用知识所学知识解决问题。
教具准备：课件。
教学过程：一、复习铺垫。
1、**车。
二、解决问题。
课件依次出现“三头大象运木头、每头大象运7根”进入画面的情景。）
1、观察画面，收集信息。
2、分析信息，提出问题。
师：小精灵聪聪根据你们找到的数学信息提出了一个数学问题。（课件出示：一共运多少根木头？）
师：今天我们就继续学习“解决问题”。（板书课题：解决问题）
3、独立思考，解决问题。
4、汇报交流，说理。
师：今天我们学习用乘法解决问题。
完善课题：用乘法计算解决问题（板书）
三、运用。1、巩固练习。
课件出示做一做的动画图）
1）先让学生观察画面，引导学生说（）有（）组，每组有（）只？
2）学生独立完成书上做一做。
3）提出问题，解决问题。
a、一共有多少只天鹅？
b、一共有多少只小猴？
c、一共有多少只小鹿？
4）师提问题，学生解决。
树上一共有几只小猴？
湖中一共有几只天鹅？
人教版数学二年级上册练习
数学练习本。姓名 王晗萌。班级 二年级一班。练习五。练习六。1 估算一下，下面那些算式的得数比80大？3 小亮计划三天写100个大字。昨天写了29个，今天写了42个，两天大约写了 个，小亮大约还有 个字没有写。练习七。4 填上大于小于等于号。练习八。练习九。1 加法算式 乘法算式。或。2 读一读。3...
数学二年级 二
2014年秋惠安县小学数学二年级上册质量检测卷 二 第3 5单元 学校班级座号姓名等级。一 填空加油站。1 看图列算式。加法。或。乘法或。6，读作 表示 个 相加或 个 相加。3 和 6 叫做 积是 3 看口诀写算式。四七二 十八。4 在里填上 或 5 在中填上 或 号。二 计算大本营。三 想想，做...
数学二年级
学科课题。数学年级二年级。认识线段。设计者。课型。新授。知识与技能 通过操作 观察，初步认识线段，知道线段的特征，会用直尺画给定长度的线段。过程与方法 通过引导学生观察 探索线段的特征，培养学生。教学目标的 能力。情感态度与价值观 在学生的学习活动中，引导学生仔细 准确地找线段 量线段，培养学生良好...