六、语段阅读。
从那以后，英子就像变了一个人似的，不（再在）像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
几年以后，我们上了不同的中学。英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓（历励），使我鼓起勇气微笑着面对生活。”
1．结合语段内容解释词语。
歧视。鼓励。
2．在文中选择正确的字，在下面挑勾。
3和“ ”的句子可不可以颠倒顺序，为什么。
4．读了英子的信，让我们动手给英子写一封回信吧。
七、课外阅读。
去年生日那天，爸爸送我一只美丽的“小花鹿”。它既不会跑，也不会跳， 是个泥制的储蓄罐。
小花鹿”可真讨人喜欢。圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。脸上嵌着两只明亮的眼睛，透蓝的眼眶里，那圆溜溜的黑眼珠还真有神采呢！
一张小嘴微微撅着，像是要跟我说话。“小花鹿”的身体是橘黄色的，上面还有大红色的梅花斑纹。它那条又小又短的尾巴向上翘着，显出一副调皮的样子，它整天静静地蹲在我的写字台上。
我在它的脖子上系了一条绿丝带，打了个蝴蝶结，这一下，它变得更加神气和漂亮了。
自从我有了“小花鹿”以后，那些话梅啦、山楂啦、橄榄啦，不像过去那么吸引我了。我不再随便买零食吃，把节省下来的钱，从“小花鹿”后脑勺上的小口子里塞进去。每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。
一天有一天一个月有一个月不到一年 “小花鹿”变得沉甸甸了我抚摸着它高兴地说这下我就可以去买许多书啦你的功劳真不小啊。
1、 给没有加标点的地方加上标点。
2、 联系上下文解释词语。
倾听功劳。3、 第二自然段是围绕这句话来写的。
4、 作者自上而下有顺序地描写了“小花鹿”的外形：脑袋小嘴。
5、 “小花鹿”的功劳是
6、 判断下面的句子是不是打比方的句子，不是的打“×”
1) 圆圆的脑袋上，一对粉红的耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围的动静。(
2) 每当我这样做的时候，“小花鹿”就像吃到了鲜嫩的树叶一样，高兴得眯起眼睛笑了。(
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