2010—2011第二学期三年级语文第一单元训练题。
一、看拼音写汉字。
jùn qiào pí juàn jù jí dào tián yǎn zòu zàn ɡēhé huā
wǔ dǎo yī shɑnɡ zēnɡ tiān dànɡ yànɡ
二、给加点的字选择正确的读音。
嫩黄（nèn lèn） 赶紧（jǐnɡ jǐn） 饱涨（zhànɡ zànɡ）
姿势（zī zhī） 挨挨挤挤（āi ái） 挨打（āi ái）
三、选字填空。
宾滨缤壮装妆。
海（ ）纷 （ 客化（ ）服（ ）粗（ ）
四、给下面加点字选择正确的解释。
深：a、久、时间长；b、颜色重；c、距离大，跟“浅”相反。
1、这是一潭深绿的泉水。（
2、水是那样深，又那样清。（
3、夜已经很深了，我们还不想离开珍珠泉。（
五、我会填。
一）春天的成语多又多，请把下面的成语补充完整并选择填空。
光彩夺（ ）千姿百（ ）群芳吐（ ）春（ ）花（ ）
）红（ ）绿莺（ ）燕（ ）
1、花儿、草儿、燕子、绿树……形成了一个（ ）的春天。
2、花园里的花真多，有刚开的，有全开的，有未开放的，真是（ ）
二）补充词语，再归类。
喷薄（ ）崇（ ）岭皓月欲滴。
）（东升群芳（ ）悬（ ）峭（ ）诧（ ）嫣（ ）
1、写日月的词语：
2、写颜色的词语：
3、写山的词语：
六、体会表达方法，仿写句子。
例：青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。
仿写：（ 的（ ）的（ ）的（ ）也像赶集似的聚拢来，形成了生机勃勃的春天。（想一想，还有谁也是赶集似的聚拢来，为春光增添了生机。）
七、读句子，再仿写。
1、水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。
山是（ ）2、这就是美丽的珍珠泉，这就是我们村的珍珠泉！
这就是（ ）这就是（ ）
八、句子世界。
1、荷叶挨挨挤挤。（改写成夸张句）
2、我到公园去玩，一进门就闻到了一阵清香。（用加点词语写句子）
3、燕子在树枝上叫得很动听。（改为拟人句）
4、微风吹拂着柳丝。（把句子写具体）
5、远远看去，小山包上一团团绿。（改为比喻句）
6、（ 真奇怪！（把句子补充完整）
九、细细读，认真想。
1、在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。
从这段话，我们知道燕子的飞行姿势是（ ）掠过”一词说明燕子飞行（ ）我们可以从“有的……有的……”感受到众多燕子在（ ）中，在（ ）上飞行的情景。这段话写的是（ ）的燕子为春天增添了（ ）
2、《燕子》一文中描写了（ ）的小燕子，它的到来为春天增添了（ ）
3、叶圣陶笔下的一池荷花栩栩如生，就像（ ）作者也不禁陶醉其中了，仿佛化作荷花，分享蜻蜓（ ）倾听小鱼（ ）
4、珍珠泉的泉水有三个特点。
十、精雕细琢。
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱涨得马上要破裂似的。
1、照样子，写一写。
挨挨挤挤 2、读课文填一填。
刚开的荷花：
全开的荷花：
含苞欲放的荷花：
3、用“ ”画出文中的比喻句。
4、课文写白荷花时，用了“有的……有的……有的”句式，请你也试着用这个句式写一写大扫除的情景吧！
大扫除开始了，同学们有的（ ）有的（ ）有的（ ）
十。一、古诗学得棒。
1、瞧，那株高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。此景象真可谓是：“ 填一个诗句）
2、“等闲识得东风面，（ 这是（ ）写的《春日》中的句子，里面包含的一个成语是（ ）
3、这细细的柳叶是谁的巧手剪裁出来的？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！
诗句：（ 这句诗出自（ ）代诗人（ ）的（ ）在这首诗中，作者用了大量的比喻，把柳树的枝叶比做（ ）把树上垂下来的枝条比做（ ）把二月的春风比做（ ）
4、人们一般都知道有春风，但是要真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。
诗句：（ 这句诗出自（ ）代诗人（ ）的（ ）另外两句是：（
2010—2011第二学期三年级语文第二单元训练题。
一、巧手写字词，越写越规范。
é bì chèn shān lǎo wēnɡ fàn qǐ pào pɑo qǐ chénɡ ōu zhōu
kōnɡ tiáo shū shì tè shū zhènɡ fǔ sì yǎnɡ cuì niǎo lüè uò
wéi ɡǎn
二、对号入座。
锐脱喝褐陡徒。
）利 （ 茶 （ 峭。
）去 （ 色 （ 弟。
三、组词。殊（ ）瑞（ ）
珠（ ）喘（ ）
四、我能分得清。（划去括号中不恰当的字）
黎犁）地 （泡咆）哮 （裸棵）露 （扩旷）张。
黎犁）明 （泡咆）澡一（裸棵） （扩旷）野。
五、补充词语。
修建（ ）地说。
修改（ ）地看着。
六、把句子补充完整，使句子更生动。
1、粗壮、结实、挺拔的橡树像（ ）
2、宽阔、笔直的沥青路像（ ）
3、高尚的人们像守护着（ ）守护着路旁的橡树。
七、根据意思写词语。
1、道德水平高。（）
2、（上级对下级的公文）用书面表示意见。（）
3、虽然没有商量但行动是一样的。（）
八、小燕子请你来句子乐园。
1、翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。
1）这个句子把（）比作（），形象地说明了（）。
2）请你也写一个这样的句子。
2、“大雨没喘气，一连下了五天五夜。”这是一个（）句。正是这场大雨造成了（），美丽的小村庄消失了。
九、小小调音师。
瑞士（ruì rùn） 空调（diào tiáo） 载重（zài zǎi） 濒临（bīn pín）
几乎（jī jǐ） 尽管（jìn jǐn）
十、补充词语，再选择合适的填入下列句子中。
）（跋涉 （ 寒（）迫满天（ ）
）（骤降 （ 千（ ）万皑皑（ ）
1、秋天来了，（）的燕子飞到了南方。
2、旧社会，老百姓吃不饱、穿不暖，每天过着（）的日子。
3、早晨，我推开门，只见雪花（），天地间白茫茫一片。
十。一、小燕子请你根据情境写成语。
燕子经过严寒中的长途跋涉，已经非常疲劳，再加上找不到食物，那真是（）；我们（）；瑞士**的呼吁可谓是（）；一只只小燕子被发现，人们（）。
十。二、精彩展播。
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的头巾，绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活的眼睛下面，长着一张又尖又长的嘴。
1、用“--画出表示颜色的词语。
2、这段话告诉我们翠鸟具有（）和（）的外形特点（用文中的词语填写）。其中，三、四、五句具体描写翠鸟的（）、
3、翠鸟的嘴长得又尖又长，你认为对于它来说是优点吗？为什么？
十。三、课文内容我知道。
听到消息后，居民们（）走出家门，（）料峭的春寒，（）漫天飞舞的大雪，（）冻得坚硬的山路，（）寻找冻僵的燕子。
1、将原文补充完整。
2、从填写的这些词语中，你体会到了什么？
3、从“纷纷”这个词语可以看出（），从“（）一词可以看出人们寻找燕子的范围很广。这句话让我们感受到瑞士人民（）。
十。四、读句子，谈体会。
1、谁家想盖房子，谁家想造犁，就拎着斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。
两个“谁”字连用，说明：
一个“拎”字让我们感觉到：
2、在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气，一连下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下来。
这句话运用了（）的修辞手法，形象地说明了：
十。五、我会选。
1、“锋利的斧头”在课文**现了三次，这是（）。
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