第三单元教学目标。
爱祖国，爱家乡”
教学内容：9日月潭10葡萄沟11难忘的泼水节12北京亮起来了语文园地三。
教学目标：1、随文认识47个生字，用“反义词”的方法认识9个字，运用“三看法”正确书写48个生字。
2、领略不同地方的美景，热爱祖国大好河山。
3、看图理解生词，积累四字词；联系重点词句句理解课文。
4、用多种形式朗读课文，读出自己的独特体验，背诵自己喜欢的部分。
5、搜集整理资料，借助**，在品读语言文字中了解各处风土人情，增长学生见识，激发学生对祖国的爱。
教学重点：随文认识47个生字，用“反义词”的方法认识9个字，运用“三看法”正确书写48个生字。
教学难点：通过课文学习，让学生了解到祖国的辽阔美丽，增强对祖国的认识和热爱，并能激发他们渴望了解家乡和赞美家乡的感情。
读写训练准备。
将前面几组课文所获得的情感迁移运用于对家乡的了解、热爱方面，畅谈家乡丰富物产美丽景色以及家乡的变化，展望家乡的美好未来。搜集有关家乡过去、现在的**，一次认识家乡的变化，引导学生观察。并练笔运用，夸夸自己的家乡。
共计11课时。
累计32课时。
9 日月潭。
累计：24课时。
教学目标：1、会认“环、绕、茂、隐、筑、晰、朦、胧、境”9个字。其中，重点强调“隐、朦、胧、境”4个字的字音读准。
字源识记“环”，运用偏旁表意的方法识记“绕”。形声字记忆 “晰”。
2、 会写6个字，3个词。提醒学生注意“绕、茂、盛、建、省”5个字的笔。
顺笔画。“绕、建”不多点；“茂、盛”不少点；“省”字下面是“目”字。
3、 运用**结合的方式理解并积累四字词。
4、 积累四字词，读好带四字词的句子。
教学重点：会认9个字，会写12个字。
教学难点：正确书写“绕、省、茂、建”等难点字。积累四字词。
教学准备：ppt、字卡。
课时安排：两课时。
板书设计：9日月潭。
清晨隐隐约约。
风光秀丽 晴天清晰可见。
雨天一片朦胧。
第一课时。教学目标：
1、会认“环、绕、茂”三个字。字源认识“环”。**理解“环绕”。扩词学习“茂”。
2、 学写“岛、纱、胜、省”四个字，“环绕、茂盛”两个词。
3、 **理解“群山环绕、树木茂盛、名胜古迹”并积累这些四字词。
教学重点：会认字，会写字。
教学难点：正确书写“省、绕、茂、盛”4个难点字。
教学准备：ppt、字卡。
教学过程：一、 谈话导入，开启智慧。
1、出示地图，在地图上找到台湾的位置。孩子们，你们喜欢旅游吗？今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览，欣赏一下日月潭的秀丽风光。（出示课题）
2.师：看到课题你们有哪些疑问？
预设：为什么叫日月潭？
3.现在，老师就带着大家一同去日月潭看看，再读读课文，相信这些问题你们一定能自己解决。
二、检查反馈，共生智慧。
1.自读课文，如果有不认识的字借助拼音多读几遍，看谁最先读正确、流利。 （学生自由读，师相机指导，遇到读书困难的学生给予帮助，及时鼓励）
2.检查预习情况：(1)**车读带拼音的生字。
2)指名读去掉注音的生字。
3)读课文中的生词。（轮读、抢读、赛读、**车读）
群山环绕、树木茂盛、隐隐约约、一片朦胧、建筑、仙境。
三、随文识字，丰富智慧。
1.学习第一自然段：
1）、抽生读第一自然段，生评价，正音。从第一自然段我们知道了：
完成填空后齐读，课件演示填空题：
日月潭是我国（ ）最大的一个（ ）那里（ ）周围有许多（ ）
第一段就告诉了我们日月潭所在的（ ）到台湾省地图上看看。那里的风景如何呢？
那里（ ）周围有许多（ ）老师找来了几张日月潭的**，小朋友们来想想你能用什么词来形容这些景色。课件出示**，生看图说词。
课件再分别出示**“群山环绕”：出示字卡“环”
2）、学习“环、绕、茂”，写“绕、茂，盛”。
师：这个字古意是指**有孔的圆形玉佩，后引伸为圈形的东西。对比群山环绕和环形玉佩的**。
“绕”的古意是用丝线缠，因此有个绞丝旁，它也可作动词，那个小朋友能用手指来演示一下“绕”的动作？那孩子们观察者**上的群山环绕是不是特别形象呢？这个字和我们学过的“烧”“浇”特别相似。
认识了“绕”,咱们再来写这个字，注意左窄右宽，右边上方不加点。
课件出示**“树木茂盛”:树木长得茂密而富有生命力，就叫茂盛。学写“茂盛”。注意“戊”横短，斜钩拉长勿忘点。“盛”字上大小窄底横长。
3）、指导朗读。
看到这么美丽的日月潭景色，咱们再来读一读这些优美的文字，注意读出它群山环绕，树木茂盛的特点。
4)师小结：孩子们，第一自然段向我们介绍了日月潭的位置在台湾省，接下来我们走进第二自然段，请思考下面的问题。
2.学习第二自然段：为什么这么美的湖要叫日月潭呢？找到句子画出来。
1）学生读课文后用自己的话或者读课文里的句子回答。（出示**）
2）比较句子，体会“圆圆的”、“弯弯的”这些表示形状的词语在句中的作用（用词准确）：（课件出示）
小岛把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
岛把湖水分成两半，北边像太阳，叫日潭；南边像月亮，叫月潭。
比较后，指导读，自由练读，指名读。
3）用“圆圆的”、“弯弯的”说话。
3、背诵一二自然段中自己喜欢的语句。
4、我们知道了日月潭的位置和来历，这日月潭到底美不美呢？咱们下节课继续学习。
四、指导书写。
岛：竖折折钩略左弯后钩出，“山”字略偏左。
纱：左窄右宽。右部两点相呼应，撇向左下拉长。
省：下面是一个“目”字。
第二课时。教学目标：
1、会认“隐、筑、晰、朦、胧、境”6个字，均需提醒学生住一读准字音。通过**结合理解字义。
2、 会写“展、建、隐约”2字1词。
3、 积累四字词，在影片中加深对台湾的理解。
4、 背诵课文喜欢的部分。
教学重点：会认生字，会写生字。
教学难点：正确书写“展、建”，积累四字词。
教学重点：会认生字，会写生字。
教学准备：ppt，字卡。
教学过程：一、 复习导入，开启智慧。
上节课我们学习了日月潭是我国（ ）最大的一个（ ）它在（ ）**周围有许多( )日月潭**的光华岛把湖水分成( )北边像( )叫( )南边像( )叫( )
二、检查反馈，共生智慧。
我们还积累了一些好的词语，读词：群山环绕，树木茂密，名胜古迹。
那日月潭的风光到底怎么样？今天我们就继续走进文章的。
三、四自然段。
三、 随文识字，丰富智慧。
默读。三、四自然段，思考：这两段分别写了日月潭什么时候的景色？
1）指名汇报，教师板书：清晨、中午、晴天、雨天。
2）清晨的日月潭是什么样的景色？出示三自然段文字。****，引导学生读句子。
看图理解“点点灯光”、“隐隐约约”。出示字卡“隐”。**车检查字音。
你能给隐隐约约找个近义词吗？生：模模糊糊。
对，隐约就是不清晰的样子。再看看**，这点点灯光倒影在湖中的样子，可真美。谁来试着读出它的美？
抽生读二自然段。
3）学生汇报中午，晴天，雨天日月潭不同的美景，出示第四自然段。
教师相机利用多**课件**日月潭清晨和中午的景色，感悟景色的特点，并进行朗读指导：朗读强调重读四字词。对比晴天和雨天“清晰”和“朦胧”的景色。反义词识记这两个词。
4）孩子们，童话中的仙境是什么样子的？生：云雾缭绕。风景优美。那让我们一起用朗读来感受一次这仙境般的日月潭美景吧。抽生配乐读二三自然段。 全班读。
5）背诵自己喜欢的语句。
3.读思结合、加深体验：
1）日月潭的风光实在太美了，老师真想用一个四字词语来赞美一下日月潭的风光，该用什么词语好呢？ 课文是怎么写的？请同学们齐读最后一自然段。
2）指导学生朗读最后一句话。
四、拓展延伸，提升智慧。
1.台湾除了风光秀了的日月潭，还有很多风景优美的地方呢，我们一起来了解一下。（放有关台湾的风景短片）
2.看到如此美丽的台湾，你能不能用上积累的四字词，用一两句话夸夸它呢？（激发学生的爱国情感）
四、 运用“三看法”写字。
展：“尸”撇向左下长伸，右下部捺要舒展。
建：半包围结构，里面横画多，写的紧凑。
隐：左边竖要长，右边部件写紧凑。
约：左边两个撇折需对齐，右部横折钩要有力。
教学后记：10 葡萄沟。
累计：26课时。
教学目标。1、认识11个字：“沟”、“疆”、“鲁”、“番”、“蜜”、“梯”、“维”、“吾”“够”、“碉”、“堡”。学习多音字“钉”。
2、运用书空的方法指导书写“季”、“杏”、两个字。运用“三看法”指导书写“坡”、“搭”、“钉”、“沟”、“够”、“脆”6个左右结构的字。重点强调“吾”笔顺、“密”和“蜜”字的结构“摘”“留”笔画的写法。
3、自读自悟领略葡萄沟的风土人情。
4、用表演朗读、分角色小组朗读等多形式表演产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人们的喜爱之情；
教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文 ，从优美的语言文字中，领略葡萄沟的风土人情。
教学难点：领略葡萄沟的风土人情，激发学生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。
教学准备：生字词卡片。
课时安排：两课时。
板书设计10 葡萄沟。
葡萄多美甜五光十色。
老乡热情好客真是个好地方。
葡萄干色鲜味甜有名。
第一课时。课时目标：
1、认识9个字：“沟”、“疆”、“鲁”、“番”、“蜜”、“梯”、“维”、“吾”“够”.
2、书写三个字：“沟”、区分书写“密”和“蜜”。
3、初读课文，整体感知，初步领略葡萄沟的风土人情。
4、正确流利地朗读课文。
教学重点：认识生字，写生字，能有感情地朗读课文。
教学难点：初步从优美的语言文字中，领略葡萄沟的风土人情。
一、导入新课，开启智慧。
1、师：“孩子们在放假的时候都去过哪些美丽的地方？”（生自由发言）今天我们要去一个很特别的地方（板书课题）学写“沟”字，左窄右宽，生写生字。
2、师：“下面我们就和作者一起走进”（齐读课题）（强调轻声）
二、检查反馈，共生智慧。
1、师：“关于葡萄沟的什么你最想知道？”（师归纳提问）孩子们有这么多问题，那就打开今天我们要学的第十一课赶快去看看吧。
（提出自读要求）自由地读一读课文，遇到特别难读的句子可以多读几遍。
NEW 人教版小学二年级语文下册第三单元测试题 B卷
1 花要叶扶，2 能得到别人的帮助。3 我读过很多课外书，有 4 中华世纪坛 可真漂亮，我还知道我国的一处名胜古迹，叫 九 把下列句子补充完整 8分 1 春天像 2 小草像 3 笋芽像 4 柳枝像 十 阅读短文，再回答问题。春天来了，温暖的阳光照耀大地。啊！春天的景色的确美！小树绿了，桃花红了，杨柳...
人教版小学语文二年级下册 01第三单元测试题 A卷
一年级下册语文第三单元测试题 a卷 一 看拼音，选词语。16分 主意同学欢唱目光干净以后花草长出。m u n hu n ch n zh y zh n ch t n xu hu c o y h u n j n 二 给加点的字选择正确的读音。12分 活泼 p p 堆积 zh j 包围 w i w i 奇...
人教版小学语文二年级下册 02第三单元测试题 B卷
一年级下册语文第三单元测试题 b卷 一 看拼音，选词语。12分 听见远方才干赶快语言以后。y y n yu n f nn ku i y h u c i nt n ji n 二 在正确的读音后选 8分 q ihu po 奇怪活泼。q u ihu p z n b idu j 准备堆积。zh n b id...