小学语文四年级下册第五单元。
热爱生命》口语交际活动课设计。
教学目标。、继续感悟生命的价值，激发对生命的思考和热爱。
、在口语交际的过程中提高学生的口头表达能力，培养认真倾听的习惯。
3、培养学生搜集和处理信息的能力。
课前准备：布置学生观察了解动植物的生命现象，广泛地搜集关于生命的名言、诗歌、故事等资料。
教学过程：一、 名言导入。
1、课件出示。
人最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：
“我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争 --奥斯特洛夫斯基。
2、指名读。
3、生自由谈对生命的认识。
4、导入主题：这节课我们就以“热爱生命”为主题畅所欲言。
二、明确要求。
1、让学生说说在口语交际时应该注意哪些问题。
2、引导学生默读书上的提示，了解本次口语交际的内容。
3、课件出示。
1）说说自己了解到的生命现象。
2）说说自己了解到的热爱生命的故事。
3）说说自己获得的感受，得到的启发。
三、畅谈生命。
1、选择自己感兴趣的内容，确定交流的角度，想一想自己打算怎样说。
1）自己轻声练习讲述。
（2）自由选择小伙伴交流，互相评议、指正。
3）分组交流，互相评议、指正并推选出两名代表上台交流。
2、全班交流，师生评议，评出最佳讲演者。
说的过程中注意语言流畅、中心明确，听的同学有不明白的地方可以提出来，对说得同学提出修改意见，评出讲得最好的同学。
四、总结。今天的口语交际活动课，同学们在课堂上畅所欲言，相互之间通过交流分享信息，倾诉感情，表达看法，共同致力于“热爱生命”主题，提高了口头语言表达，对生命的意义又有了新的认识和感悟。
活动总结和反思：
本组教材围绕“热爱生命” 这一专题从不同角度反映了对生命的思考，抒写了对人生的感悟。本案例我引导学生谈谈自己了解到的生命现象，或谈谈身边发生的热爱生命的故事，或谈自己获得的感受和启发。在交际过程中设计多种交际活动。
如：自己找小伙伴练习讲述；小组互相交流，互相评议、指正；每小组推荐一名同学上台交流，大家评一评谁说得最好。给学生充足的语言实践时间和空间，引导学生从多角度去想、去说、去听，使学生参与到交际当中，体验成功，享受快乐。
小学语文四年级下册第五单元单元作文热爱生命
生命是宝贵的，我们不仅要珍惜自己的生命，同时也要珍惜别人的生命，使自己活得更加光彩有力，也使世界更加美丽！以下是小编带来的热爱生命作文，希望对你有帮助。热爱生命作文 一 树，砍断枝条还能再生 草，烧了还能再长。悬崖上的一棵松树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。一粒种子，可以掀翻压着它的...
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热爱生命。我常常在想，生命是什么呢？夜里，我在灯下写作业，一只飞蛾不停地在我头上飞来飞去。我赶紧去拿了个纸盒罩住它，它在里面不停地挣扎着。只要我的手稍稍一用力，它就不能动弹。可是我能感受到一股在我手下跃动的力量，那样强烈！那样鲜明！我想，生命应该就是飞蛾那种明知不可为而为之的执着吧！一次，我和奶奶去...