苏教版小学语文二年级下册第。
七、八单元。
教材分析及教学建议。
一、教材概况。
第七单元。单元内容：本组教材的内容包括《歌唱二小放牛郎》、《鸟岛》、《台湾的蝴蝶谷》、《欢乐的泼水节》4篇课文和练习七；要求认识55个生字，其中要求书写37个汉字。
课文特点：本单元课文，主题虽然类似都是歌唱祖国的大好河山、激发学生爱国主义情感，但又各具特点。
歌唱二小放牛郎》是苏教版第四册的一首叙事诗，同时也是一首歌词。歌词颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的壮举。由于课文内容与学生的生活实际有一定距离，所以要使学生真切感知、深入领悟王二小机智勇敢地跟敌人作斗争的精神这一情感目标，必须通过听唱、观察、朗读、想象等手段，把学生带进一个悲壮的感情世界，在多种感官的活动过程中，了解二小的事迹，感知英雄的品质，发展学生的创造性思维。
鸟岛》一文写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形，课文在介绍鸟的有关知识的同时，还突出了人与鸟的朋友关系，意在让孩子们从小增强环保意识，懂得爱鸟护鸟。全文第一部分介绍鸟岛的地理位置和名称，第。
二、三部分介绍鸟岛的鸟，春季成群接队返回故乡，夏季成了鸟的世界，第四部分写鸟岛的游人都很爱护鸟。全文条理清楚，语句流畅，很适合朗读，如配上课件，插图更可以帮助学生理解课文。 《台湾的蝴蝶谷》共有四个自然段，第一自然段讲祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方。
第二自然段讲蝴蝶谷名称的由来。第三自然段具体形象地描写了蝴蝶谷的迷人景象。第四自然段讲蝴蝶谷吸引了大批中外游客。
全文文笔优美，词汇丰富，既能让学生感受蝴蝶谷的迷人景象，又能激发学生对祖国宝岛的热爱之情。 《欢乐的泼水节》这课紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育。全文有三个自然段，第一自然写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了，第二自然段是全文的重点部分，这有五句话，具体生动地写了泼水节的欢乐场面，第。
一、二句写人们做的准备，第。
三、四句写泼水的场面，第五句点出了泼水的象征意义，第三自然段略写了泼水节的其他活动。
练习：第七单元的单元练习安排了学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际四个部分。学用字词句部分针对前面学过的泼水节要求学生认识其他少数民族的节日，了解少数民族的文化。
写好铅笔字部分是“朋、竹、斑”三个字，要求学生看清每个字中相同部件的不同写法。读读背背部分要求学生熟记4个成语和一首古诗《江南好》，帮助学生积累词语和语言材料。在教学过程中要求学生联系前面所学，再次感受祖国的大好河山。
口语交际部分以学会转述为题进行教学，可以让学生回忆、想象生活片断讲述自己的一次经历，完整对话过程，学生和教师一起进行补充指导，注意礼貌、注意要点。
第八单元。单元内容：这个单元包括《真想变成大大的荷叶》、《猴子种果树》、《会走路的树》、《问银河》和练习八。
要求认识45个生字，其中要求书写35个汉字。本组的生字稍微偏难，可以把生字的学习融入理解课文之中，让学生在识字、写字、朗读、感悟中学习语言，培养学生学习情趣。
课文特点：本组课文是以诗歌和童话故事这两种儿童喜闻乐见的形式编排的，仔细读读本组课文，每篇课文都是那么的生动有趣。文字生动，插图精美，可谓**并茂，篇篇文章引人入胜。
真想变成大大的荷叶》是一首富有想象力、充满感情的优美诗歌，展现了孩子们在夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣。全诗共5小节，通过“我”对夏天姐姐“想变点儿什么”的答问，展开了丰富的想象，铺排出一系列想变的事物，落脚在变成大大的荷叶上。这首诗歌重在写“变”，但“变”的过程中，也隐含了儿童的愿望，表现了他们热爱自然的思想感情：
雨滴是“透明”的，河水是“清凌凌”的，蝴蝶穿梭于花丛，蝈蝈歌唱美好生活，这是多么令人心驰神往的境界！而星星眨眼、新月生辉，尤其是荷叶这亭亭翠盖，上承雨点，下护小鱼，装点着大自然，展现了一派清新可爱的景象，孩子们的向往之意、热爱之情透纸欲出。 诗歌用儿童的眼光看待世界，用儿童的思维想象世界，用儿童的笔触描绘世界，让学生在朗读、观察、想象、美读的过程中，架起抽象的语言文字符号与形象的自然画面间的桥梁，感受语言的优美，体会诗歌的意境，获得阅读的乐趣与美的熏陶。
《猴子种果树》是一篇寓言故事，在小学语文教材里入选了不少的寓言，集中编排在。
二、三、四年级的六册课本中，这些寓言无论是选自伊索寓言、克雷洛夫寓言，还是中国古代寓言，都有着：“寓体的生动形象，寓意的抽象概括，手法的讽刺夸张，语言的简明准确”的共同特点。 《会走路的树》，篇幅较短，文笔清新、优美，故事情节一波三折。
课文分两部分，和谐而美好的“情“是贯穿全文的主线，第一部分写春天的早晨，天真好奇的小鸟初遇金色的会走路的树，第二部分是小鸟和小树的重逢。 《问银河》是一首散文诗，抒发了少年儿童在天气晴朗的夜晚，仰望银河所引发的许多绮丽的遐想。全文有5个自然段。
第一至四自然段是向银河发问，分四层： 一问“河水”里有什么？能养鱼儿，长水草，让小朋友戏水吗？
二问“河道”里有什么？有客轮、货船、航标灯吗？ 三问“河面”上有什么？
建了“斜拉桥”吗？能让牛郎织女在桥上相会吗？ 四问“上游”有什么？
有拦河大坝、水力发电站吗？ 第五自然段表达了“我”的志向，为解开心中的疑团，我立志有一天要驾驶着中国的宇宙飞船，到宇宙间去探索，充分表达了少年儿童的美好愿望。 全文语言流畅，富有童趣，琅琅上口，还配有精美的插图，能帮助孩子读懂课文，进入诗的意境。
练习：第八单元的单元练习安排了学用字词句、写好铅笔字、读读背背、说说写写四个部分。学用字词句部分通过“保护青蛙”这一儿童身边的主题让学生学会字词，写话。
写好铅笔字部分是“丽、言、互”三个字，要求学生掌握书写的小窍门：写好长横是关键。读读背背部分要求学生熟记4个成语，帮助学生积累词语和语言材料。
在教学过程中创设情境学习。说说写写部分以未来交通为题进行教学，可以通过一说交通工具，感受交通工具给生活带来的便利；二想、画未来交通工具，编写广告词；三介绍自己设计的未来交通工具；四评选设计明星，鼓励创造等来进行有层次的教学。
二、教学建议。
在感受、了解教材之后，我们再从识字教学和阅读教学两方面交流一下教学中应注意的几个问题。
一)识字教学——抓规律、打基础。
1、把握规律，有效识字：让学生熟悉字音规律、字形规律、构词规律等，有序地、有效地识字。
2、回归生活，真切感受：例如领悟《欢乐的泼水节》中“互相追赶”、“灌”、“泼”的含义，只有通过学生动作模拟、情感体验，体会傣族人民过节的欢乐心情。
3、多样形式，巩固积累：可以采用“猜谜、鼓掌传字、形声字扩展、课外阅读”等方式进行巩固练习，激发学生识字兴趣；运用“抄写词语、读读背背、展示台、读读抄抄、我会读”等多种方式积累词句。
二)阅读教学——重引导、促发展。
1、切入重点贯通全文。
阅读教学的目的不是为了单纯地理解课文，重要的是掌握阅读方法，提高学生的阅读能力。因此，教师首先应当提高自身的阅读能力以及对教学内容重构能力。钻研教材要学会抓住重点，抓住主要问题，达到牵一发而动全身，贯通全文的效果。
围绕重点词展开教学：《欢乐的泼水节》 从题目看，“泼水节”是主语，“欢乐”是修饰语。重点词是“欢乐”，文中主要讲傣族人民是如何欢乐地度过泼水节。
看了这课的题目令我想到以前人教版有篇课文叫《难忘的泼水节》，与这一课有曲工异同之感，《欢乐的泼水节》注重对欢乐场面地描写，而《难忘的泼水节》则突出“难忘”一词，关注傣族人民对***的情的渲染。课后可让学生读一读这篇课文，进行比较异同。上课时要抓住“欢乐”一词进行教学，立足文本，通过读来领会泼水节的欢乐，创设情境感悟泼水节的欢乐。
2、把握拓展轻重教学。
处理好文本与教学之间的关系：《问银河》教学本课应注意这样几个点：1、诗歌的朗读。
2、生字的学习。同时应该处理好这样几种关系；1、银河的知识和本诗的关系。2、本诗的朗读和扩展内容的衔接。
小学二年级语文下册八单元作文
小学二年级语文下册八单元作文范文。身边的科学 有一天我闲着没事，就模仿电视里所说的，看看是否会真的会那样，于是我就吹了一个气球。放到我的头顶上，左一下右一下的擦动，擦了好一会儿，我就问爸爸，你相不相信，我可以把这个气球沾上墙上去。爸爸以为这个气球只是吹出来的，又没有放胶水，所以说不相信。我就说 爸爸...
小学二年级语文下册八单元作文
一个秋高气爽的周末，我悠闲地走在金榜公园的羊肠小道，但我却一直在两棵树 梧桐树 松树间徘徊，因为我百思不得其解，为什么梧桐树会落叶，松树却闻风不动呢？同样是秋天，同样是扎根在金榜公园，为什么会有如此天壤之别呢？我一直来回地看，一直没有什么进展，也没有看见任何异处，那这是为什么呢？难道这个问题永久是个...
苏教版 二年级语文下册第六单元和第八单元测试题
班级姓名成绩 学棋 黑板 跑了 课文小点心。一 把能组成词语的太阳用同一种颜色涂出来。二 读一读，写一写。三 按要求写词语。1 上课的时候，同学们听讲都非常认真，看到这情景。你会想到哪些词语？2 大街上非常热闹，我想到这些成语来形容 四 句子乐园。安培发现，那不是一块黑板，而是一辆马车车厢的后壁。1...