第三单元1、《林海雪原》之《北国风光》教学设计。
活动目标：1、引导学生了解东北平原的位置和范围。了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境相互依存的关系。
2、引导学生通过收集、分析信息，了解东北地区的气候特点以及形成的原因。培养学生收集、整理、分析和运用社会信息的能力。
3、引导学生**地理环境与人们生产、生活的关系，了解东北地区的民风民俗。让学生知道要尊重不同地区人们的文化差异，尊重不同民族的生活习俗。
教学重点：了解东北地区独特的气候特点和地理环境以及这些自然条件与人们生产、生活之间密切的关系。学习从不同角度观察、分析社会事物和现象，有创意地**和解决生活的问题。
教学准备：多**课件。
教学过程：一、创设情境，激趣导课。今天上课，老师给大家带来一位客人，看他是谁？小沈阳，他是**人？东北（板书）
今天就让我们走进东北，领略那北国的风光。（板书课题）
二、初步交流。
如果想全面认识了解东北，你觉得我们应该从哪些方面入手？
师归纳：地理环境（位置、范围、地形）
气候特点及成因。
生活方式（衣食住行）
民风民俗。三、小组合作**。
同学们在课下准备了大量的资料，下面就结合你搜集的资料以小组为单位从中选取一个主题去研究，一会采取你喜欢的方式汇报。
1、小组选取一个主题讨论研究。
2、教师小组指导。
四、汇报交流。
1、东北在**呢？它包括哪几个省？
1）出示地图，生指出，并说出包括的省份。
2）出示中国地形图，说说东北的地形有何特点？
师小结：三条山脉夹平原，剩余一面通大海。
2、东北地区气候有何特点？
冬季寒冷而漫长，而夏季温暖而短暂。冬季一般长达半年之久，最北处可达八个月，一般气温在零下二三十度左右，是我国冬季最冷的地方，而夏季温暖而短暂。
那东北为什么会这么冷呢？
1）所处纬度高。
2）离赤道最远，离北寒带最近。
师：看，这是五带图，从图中可以看出：我们中国大部分处在北温带，而东北地区在我国的北方，离北寒带最近，常受到北寒带南下气流的影响，因此造就了东北的冬季寒冷又漫长。
最北部漠河最低气温曾达到-52.3℃。南方已是鲜花盛开，柳树发芽的时候，而东北地区依然是雪花飞舞。
这里林多雪多，因此形成了“千里冰封，万里雪飘”的林海雪原景象。想不想欣赏一下东北地区的独特风光？（课件展示）
师解说：看这北国的冰雪美景，城市中处处以冰为点缀，以雪为衬托，而冰灯、冰雕则是当地的一种独特艺术，以其不可抗拒的魅力吸引着八方来客陶醉其中。
欣赏东北冬季的风光，你有什么想说的吗？
3、是啊，这么冷的天，到处是冰的世界，雪的海洋，那东北地区的人们冬天是怎样生活的呢？
学生从东北地区人们的衣、食、住、行四方面汇报交流。教师补充相关资料。
4、关于东北地区的民风民俗，你又有哪些了解？
1） 东北人爱唱二人转，跳大秧歌。
2） 指生读课本上二人转的相关资料。
四、感悟地理环境与人们生活的关系。
1、东北地区人们的生活方式和那里的民风民俗和我们这里一样吗？为什么不一样？什么原因造成的？
2、不同的自然环境决定了东北地区不同的生活方式，勤劳的东北人用自己的智慧去适应自然，战胜自然。
五、欣赏《家在东北》
这节课我们知道了被誉为“林海雪原”的东北地区所在的地理位置、气候特点，以及那里人们的风俗习惯。最后让我们在庞龙的一首《家在东北》中，再来回忆东北地区的民风民俗，感受东北人生活的快乐。
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