一、教材分析：
本册教材共编排了十一个单元的教学内容。在“数与代数”领域有：方程、公倍数和公因数、认识分数、分数的基本性质、分数加法和减法。
在“空间与图形”领域有：确定位置、圆。在“统计与概率”领域有：
复式折线统计图。还有就是找规律和解决实际问题。联系上述四个领域的教学内容编排4次实践活动，教学一些基本的数学思想和方法。
教材考虑了高年级数学教学的知识量比中年级大，学生的学习能力和自我意识比中年级强。教材适当调整了编写体例，设置了例题、“试一试”“练一练”、练习、整理与练习等栏目与板块。例题教学重要的数学概念、数学方法和数学思想，“试一试”安排在各道例题之后，在简单的情境中再现或应用例题中的知识，起消化知识的作用。
“整理与练习”在回忆中突出基础知识，在整理中建立认知结构，在练习中灵活应用知识，在探索与实践中培养解决实际问题的能力，在自我评价中反思学习过程与收获。
二、基本情况分析：
本期教五年级双班，共有学生80人。从去年的学习成绩看，该年级大部分学生平时在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，能自觉按时完成作业，但有个别学生数学基础较差，加上学习方法有待改进，导致与班级整体脱节。针对该年级的数学教学现状，本学期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，采取以优带差促中等赶优等的办法，同时不忽视优生的培养，提高学生的学习兴趣和课堂效率，使学生养成自觉学习的好习惯。
三、数学思考方面：
1、感受方程的思想方法及其价值，进一步发展抽象思维，增强符号感。
2、在认识公倍数和公因数中，引导学生有条理的进行思考，合乎逻辑的表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质。
3、在认识分数时，，学生主动进行观察和操作、比较和分析、抽象和概括、猜想和验证等活动，进一步发展合情推理和初步的演绎推理能力，不断增强数感。
4、在学习数对和圆时，进一步锻炼形象思维，发展空间观念。
5、增强统计观念，培养统计能力。
四、教学措施：
1）认真钻研教材，努力实践“互动课堂学程导航”教学模式，培养学生自主学习。
2) 激发学习兴趣，放手让学生主动探索，以基础知识切入口，培养学生的多种能力。
3）注重学习习惯的培养，为学生的终生学习奠定基础。
4）切实做好“培优补偿”教育工作，特别关注后进生和优秀生，注意培养学生的自信心使每位学生在原有基础上都有进步。
5）教学中要注意知识面的扩展，以拓宽学生的视野，培养学生的综合性思维能力。
6）注意和学生家长联系，将学校教育和家庭教育结合起来。
7）及时发现学生学习中的不足，加以弥补知识缺陷。
8）培养学生合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。
教学进度计划表。
小学数学五年级下册教学计划
一 学情分析 1 班级概况。我班学生，学生的基础参差不齐，两级分化现象严重，学习的主动性不够，作业 练习完成情况不好。2 家庭及其他因素 我班学生，他们热爱劳动，活泼好动，集体荣誉感强，学生多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但教育方法不当，家校配合不够，并对 减负，推...
小学数学五年级下册教学计划
教学难点 1 整数与分数的乘法的两种意义之间的联系。2 把被除数的分数平均分成几份，其中的每一份都是这个被除数的几分之一，也是所求的商。要结合具体情境与操作来理解分数除以整数的意义，3 除数是分数的除法的意义，是从被除数中能够分出多少个除数的角度来理解的感受1立方米 1立方厘米以及1升 1毫升的实际...
人教版小学数学五年级下册教学计划
新村完小赵永。一 学情分析。我们是农村小学，在前面的学习中，与县城小学差距很大。家长对学生学习习惯和重视学生受教育程度的观念淡薄。现在学生基础参差不齐，两级分化现象严重。学习的主动性远远不够。针对班级的实际情况，在下学期的数学教学应重点采取以下措施 1.帮助后进生树立学习数学的信心，对其作业降低要求...