1、谈话导入：你们吃过黄豆和蚕豆吗？豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪，经常食用有益于人体健康，所以同学们平时要多吃多豆类食品。
老师这里有一个小故事，你们想听吗，有一天黄豆和蚕豆发生了争执，黄豆说：我的蛋白质含量大约是 2/5，我所含的蛋白质比蚕斗的多。而蚕豆说：
我我的蛋白质含量大约是1/4，我所含的蛋白质比黄斗的多。我们来帮它们解决这一问题，到底是谁含的蛋白质要多一些。
2、自己探索，解决问题。
1）师引导：要比较谁的蛋白质含量高，就应该比较2/5和1/4，看这两个分数谁大谁小？
比较2/5○1/4时为什么没有前面的几个好比较（因为这两个分数的分子、分母都不同）
分母不同的分数叫做异分母分数。
比较2/5和1/4这两个分数谁大谁小？你准备怎么比较？
2）学生自己比较，独立在练习本完成。
3）展示学生自己想法。
3、揭示通分概念
师：同学们真了不起，想出了好几种不同的方法比较出2/5和1/4的大小，你喜欢哪一种方法？说说你的理由。
引导学生在交流辨析中明白：人们在比较分数的大小时，化成同分母分数进行比较，这样比较方便。
联系1/4=1×5/4×5=5/20， 2/5=2×4/5×4=8/20, 像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫通分。板书“通分”。我们通分的依据是什么呢？
通分要注意什么？①和原来分数相等 ②同分母
5、怎样通分？
组织学生讨论：怎样通分呢？在交流中明确
确定公分母（两个分母的公倍数）
根据分数的基本性质化为同分母分数。
三、巩固内化。
1、完成第94页的“做一做”（校黑板出示）
学生独立完成 ，教师巡视，指名板书“5/6和7/8”的通分情况。
引导学生观察，讨论：用什么做公分母最简便？
四、扩展应用。
课件出示三个数的通分。
板书设计通分。
依据 分数的基本性质）
化成。把异分母分数同分母分数---叫通分。
和原来分数相等的。
公分母（最小公倍数）
五年级数学下册通分教学设计
通分 教学设计。教学内容 人教版小学五年级下册通分第二课时教学目标 1 理解和掌握通分的概念，掌握通分的方法，能正确把两个分数进行通分。2 能运用通分的方法，比较异分母分数的大小。3 培养学生知识的迁移类推能力。4 经历探索活动，体验解决问题的策略多样性。教学重点 难点 通分的一般方法，寻找最小公倍...
五年级数学下册《通分》教学设计
五年级下册数学 通分 教学设计。教学目标 知识与技能 结合具体情境，使学生感知分数大小比较的意义，会比较同分母和同分子分数的大小，并形成经验 能运用转化的方法，比较异分母分数的大小，感知通分在比较异分母分数大小中运用，并掌握通分的方法。过程与方法 培养学生知识的迁移类推能力。情感态度与价值观 培养学...
五年级数学下册《通分》教学设计
假如取得别人的信任，你就必须做出承诺，一经承诺之后，便要负责到底，即使中途有困难，也要坚守诺言。城西小学王道兵2012.3 教学目标。1.理解通分的意义。2.掌握通分的方法。能比较熟练地进行通分。3.教学中渗透转化的数学思想。培养学生的自学能力。教学重点和难点。1.通分的一般方法。2.确定公分母。教...