五歇后语编故事。
想象合理，内容具体。
教学目标】1、根据给出或者自己收集的歇后语编写一个小故事。
2、故事内容要完整、有趣，试着用上平日积累的好词好句。
3、激发学生习作的兴趣，运用“违理求变”的习作指导法，引导学生改写常见的歇后语，构思出新的童话，达到“故事新颖而合理，描写具体生动有童趣”。
教学重点】唤起学生的生活积累， 激发兴趣让学生感受到运用歇后语的独特韵味 。
教学难点】通过想象，编写新颖有趣的童话故事。
教学课时】2课时。
第一课时。一、快乐点评（出示ppt3）
1.教师公布习作得分情况，表扬优秀同学。
2.学生展示优秀片段。
3.教师总结优缺点，突出问题重点解析。
二、快乐导航（出示ppt4）
师：在走进咱们快乐作文学校大门的时候，我听到好多家长夸咱们：
快乐作文培训班的学生写作水平可以称得上：
飞机上挂暖瓶。
师：最后半句没有听清，聪明的小朋友你们知道是什么吗？
（水平高）师：其实家长刚才用了一个特殊的句子表扬我们，那就是———
（歇后语）引导学生说一说什么是歇后语。
歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。
它由前后两部分组成：前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分起“后衬”的作用，像谜底，十分自然贴切。
在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。
三、快乐积累（出示ppt5—8）
师：你还知道那些歇后语？
引导同学们说一说）
师补充：八仙过海---各显神通；
泥菩萨过江---自身难保。
虎落平阳---被犬欺；
画蛇添足---多此一举。
飞蛾扑火---自取灭亡；
百米赛跑---分秒必争。
打开天窗---说亮话；
船到桥头---自会直。
井底青蛙---目光短浅。
拔苗助长---急于求成；
仇人相见---分外眼红。
瞎子点灯---白费蜡。
引导学生读一读，背一背。看谁记得多，pk加星）
师：还有一类歇后语非常有趣，它们和动物有关，谁知道有哪些？（引导学生说一说）
与动物有关的成语：
屎壳郎戴花——臭美。
苍蝇费劲花园里——装疯（蜂）。
热锅上的蚂蚁——团团转。
山东的驴子学马叫——南腔北调。
肉包子打狗——有去无回。
泥菩萨过河——自身难保。
猪鼻子插葱——装象。
屎壳郎腾空——充战斗机。
麻雀下鹅蛋——瞎吹。
黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。
鸡给黄鼠狼拜年——自投罗网。
肉包子打狗——有去无回。
引导学生读一读，背一背。看谁记得多，pk加星）
师：当然在我们平时的生活中还听过许多有关歇后语的故事，接下来我们欣赏两篇：
1.狗拿耗子——多管闲事。猫和狗原来是对好兄弟，狗看家，猫捉耗子，各自相安无事。
可后来，猫看到主人出门都只带狗去，客人来了，狗钻进桌下，啃着骨头，有多惬意就多惬意。猫认为主人偏心，就开始罢工，不捉老鼠了。狗是热心肠，看到老鼠横行霸道，于是就到处追着捉着。
主人越发喜欢狗而疏远猫。猫一气之下，离家出走，边走还边说：狗拿耗子多管闲事。
所以这句歇后语是从猫嘴里传出来。
2. 黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。那其实是冤枉了黄鼠狼。
黄鼠狼其实最爱吃的是老鼠。有一个故事好像说仙人把黄鼠狼变成一个漂亮女子，在新婚的夜里，想看看黄鼠狼的德性，于是就变成一只老鼠跑到新房，黄鼠狼一看到老鼠，那还顾得做新娘，马上去追老鼠，于是一气之下，仙人又把黄鼠狼变回了原样。所以黄鼠狼除非是没得老鼠吃了，不然一般不会去吃鸡，所以也不会去给鸡拜年。
师：这两个故事有什么不同？
生：对歇后语编故事的角度不同，一个是正解，一个是从反面来编故事。
师总结：歇后语编故事可以充分发挥自己的想象，编写精彩的故事。
师出示一个歇后语的手绘图，让孩子们说一说，**上描绘的是那个歇后语？
（黄鼠狼给鸡拜年——没安好心）
师：上面的**只是《黄鼠狼给鸡拜年》动画片中的一个精彩的镜头，相信动画片也一定很精彩！我们一起来把这个故事补充完整吧！
出示课题：歇后语编故事。
四、快乐赏析（出示ppt9—11）
猪八戒照镜子——里外不是人》
阅读短文，回答问题。
1、故事的开头就交代了郁闷的原因是。
2、猪八戒烦恼与兴奋时的心理活动截然不同，形成了对比，表现了猪八戒浅薄的性格，请用波浪线标出来。
3、你觉得这个歇后语故事编得好吗？重点部分在**？
4、想象合理吗？请你来点评。
引导学生讨论交流，集体交流答案。）
写作小窍门：
1）准确理解所选的歇后语的意思。
2）构思要新颖，想象大胆有合理。
3）抓住细节，把故事写得具体生动。
4）适量地进行环境描写，创设情境，有助于表现中心。
五、快乐体验（出示ppt12—20）
1、看**，讲故事。
师：如何把静止的**动态化呢？老师告诉大家一个方法：推前想后。推前：静止的**之前发生了什么事？想后：静止的**之后发生了什么事？
师：让我们看看**之前发生了什么事呢？
什么时间，什么地点，黄鼠狼做了什么，说了什么， 想了什么？
（引导学生发挥想象，说出自己心中的故事。）
师：黄鼠狼与母鸡一家终于见面了，设计一个见面打招呼的场景吧。（引导学生发挥想象，并分角色演一演。）
师：不过黄鼠狼和鸡妈妈一家都是聪明的动物，他们之间的故事不会简单结束，黄鼠狼眼珠子一转又有什么鬼主意了呢？
引导学生表演主来，并且用完整的话表达出来。）
师：鸡妈妈一家也不甘示弱，瞧小鸡们哥哥都是精灵鬼，他们会想出什么办法对付黄鼠狼呢？
分角色扮演鸡妈妈一家，给每位小鸡确定性格：贪吃的、聪明的、胆小的、勇敢的等。）
师：黄鼠狼和母鸡一家终于正面交锋了，结果如何呢？
引导学生想象结局，提醒学生，结尾一定要扣题。）
2、方法总结（出示ppt21—23）
写作技巧一：推前想后讲故事。
如何把十几个字的歇后语编写成情节曲折有趣的故事呢？
1）把文字性的歇后语转化为**。
2）结合**推前想后，把静止的**动态化。
写作技巧二：环境衬托渲故事。
例：“北风呼啸，大雪纷纷，田野里银装素裹成了白色的世界，房子外面静极了，连个飞鸟的影子也没有。饥肠辘辘的黄鼠狼，一连三天没有吃过一点东西了。”
写作技巧三：声情并茂绘故事。
写故事如何才能做到声情并茂，如临其境呢？
1、分解每一个故事中的角色。
2、把每个角色所做、所说、所想写下来。
第二课时。六、快乐选材（出示ppt26）
师：本次习作可以写今天讲的故事《黄鼠狼给鸡排年——没安好心》，也可以写你最喜欢的歇后语故事。
教师出示一些歇后语的**，拓展学生思路，勾起学生脑中无尽的遐想。并且让学生练一练，说一说这些故事。
七、快乐作文（出示ppt27—32）
一）文章题目、开头、结尾的方法。
题目：猪鼻子插葱——装象。
屎壳郎腾空——充战斗机。
麻雀下鹅蛋——瞎吹。
黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。
开头：1.环境渲染法。
北风呼啸，大雪纷纷，田野里银装素裹成了白色的世界，房子外面静极了，连个飞鸟的影子也没有。饥肠辘辘的黄鼠狼，一连三天没有吃过一点东西了。
2.开门见山式。
大家都听说过《西游记》中的猪八戒吧。自从他被打下凡间，路上行人见了他，全都吓得满地找牙，他也因此一直为自己丑陋。
的外貌忧心忡忡。
结尾：结尾扣题：
呵呵，这真是“猪八戒照镜子——里外不是人”哪。
老母鸡回到家里，知道了这件事，他抚摸着小公鸡的头说：“孩子，要记住：黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。”
二）习作要求。
1.选择一个自己最喜欢的歇后语，编写一个精彩的故事吧！
2.按推前想后讲故事、环境衬托渲故事、声情并茂绘故事。
装点你的故事。
3.记得要结尾点题呀。
三）引发写作需求。
广为流传的歇后语在你的笔下一定会成为一个精彩的故事，还得什么？拿起笔赶快写下来吧！
板书设计】歇后语编故事。
想象合理内容具体。
开头：环境渲染法。
所做。中间**所说声情并茂绘故事。
所想。结尾：扣题。
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