unit 7jobslesson 13
南平市建瓯第一小学叶梅燕。
章节名称。闽教小学英语五年级下册。
unit 7 jobs lesson 13
计划学时1学习内容分析。
本课是闽教英语五年级下册第七单元jobs，第13课，为一课时。本课主要涉及到的语言是有关职业的八个名称以及询问他人和叙述自己的理想职业。
小学五年级的学生，掌握了一定量的词汇，会用英语做简单的描述。但学生在课堂上的自。
学习者分析。
控能力不高，注意力不够集中，偶尔会做小动作，根据他们争强好胜的特点，引入小组竞争的机制，激励学生学习英语的热情；同时，学生在教师的指导下，以及每组小老师的调动和监控，学生能自主、互助的学习英语。知识与技能：
1．学生能够听、说、读单词：worker,singer,dancer,farmer,policeman，doctor,pilot,nurse, because。
2．学生能够较熟练地听、说、读句型：
what do you want to be? i want to be a ..
3．学生能运用所学句型询问他人的理想职业或说说自己的理想职业。
教学目标。过程与方法：
1．采用“指导――自主互助”的策略，通过教师的指导，小老师和小组成员的自主、互助、合作、交流，来共同完成学习任务。
2．通过整体情境创设教学法，让学生在较真实的语言环境中学习英语。3．通过小组比赛，激发学生学习英语的兴趣。情感、态度与价值观：
1．鼓励学生从小树立正确的理想和目标，激励他们更加热爱学习。重点：
掌握表示职业的8个单词及句型what do you want to be? i want to be a
教学重点。解决措施。
措施：worker, singer, dancer, farmer：以旧引新教学词汇，加强新旧知识的内在联系，通过已学的动词，导出该职业的名词，实际有效的记忆单词的方式。
policeman，doctor, pilot, nurse：以活动教学词汇——谜语猜词，以猜词导出新词，结合多种方式操练。
把单词和句型结合在一起在情境中学习。
教学难点。难点：
解决措施。1.单词singer, pilot, nurse, policeman, doctor的发音。措施：
1．通过游戏操练来帮助学生更好地解决难点生词的发音。
以小组评价的方式贯穿全课始终，调动学生学习英语的积极性。在教学中过程，主要用到整体情境创设教学法，围绕教师和学生的理想职业开展教学。首先，通过自由谈话的方式，以教师自身的职业，引出主题jobs，初步为新课做准备；其次，学习词汇时，通过设计以旧引。
教学设计思路新和谜语猜词来学习新词汇，加上小老师的带领，让每位学生都参与到学习中；再次，学习句型时，通过学生猜教师的另一个理想职业，让学生有兴趣地学习句型；接着，通过带着问题听课文的方式，学习课文对话内容；最后，通过巩固和拓展，让学生“说一说”理想职业，使学生能学以致用，培养学生运用语言的综合能力。
采用“指导――自主互助”的策略，运用整体情境创设教学法，直观教学法、启发性教。
依据的理论。
学法进行教学；通过听、说、读及游戏和竞赛等多项活动的有机结合，活跃学生的思维，激发学生学习英语的兴趣；借助有效的教学评价促进学生以积极的学习态度，来完成本课的学习任务。
教具准备课件，单词卡，小组练习若干份，小组评分表，奖品。
教学过程。教学环节教学内容。
时间教师活动认识学生，学生活动认识教师，设计意图通过轻松自由的谈话方式，引题，创设较真实的学习环境。
改进建议。warm-uptalk.
介绍自己的回答问题职业。
课件出示多种职业**，lead-in
让学生说出自己知道的职业。
1.教授单词dancer,farmer, worker, singerteach--teachersing—sing___farm—farm___work—work___
presentation
dance—dance__2.教授单词pilot,nurse,policeman
大小声、**车练习单词发音。
3．练习单词：
doctor,201
**课件。ss: teacher通过学生说职业，为。
后面的学习做准备。
1．课件出示：1．小组内讨1．通过学生自主、根据提示，把论，小组长带互助学习单词，再根它变成职业。读单词，小组据学生学多少，而教强调：
singer完成任务。多少。的读音。
作加上小游戏引起学生学习的兴趣。
3．通过小组自主、
2．教师说谜带读。
业。语和做动作。2．学生猜职2．通过谜语和做动。
3．出示课件，3．跟读，小互助，学生更易掌握。
看课件说职业。
4．学习句型：
what do you want to be?及回答iwanttobea___
5．拍手练习句型：全班，个人。
6．学习课文：
a：提出问题，学生听音找答案。
b：看vcd，跟读。
c：分角色读课文。1.说一说：my dream job
consolidationandextension
2．remember
1.听跟读第十三课。2.读一读，背一背：
homework
八个职业的单词。3.与同伴一起谈谈你的理想职业，并写下来。
组长带读生词。
4．教师让学。
生猜自己理4．学生猜教4．通过创设猜一猜想的职业。然师理想的职教师理想职业的情后反问学生业。在教师的境，引出本课句型，他们理想职引导下说出自然过渡。业，引出句自己的理想型。
职业。生更乐于说。6．让学生带着问题去听课文，调动学生的注意力，同时通过色读，让学生更乐于读课文。
5.教师示范。6．a：让学生课文。
内容。。色。
答问题。5学生模仿。5．趣味性练习，学。
带着问题听6．a：学生回。
b：**录音。
c：分男女生读。
b：跟读。看vcd，跟读，分角。
c：教师分角。
1.请学生说1．学生模仿，1.通过说自己理想一说：my说一说。的职业，让学生活用dream job
所学。2．出示课件，2．学生跟读：鼓励为理想keep on而努力学going,习。。
2.鼓励学生为了理想和目标，努力学。
never give习。up.
布置作业记录作业学以致用。
总评优胜组。
课堂教学流程图。
consolidation andpresentation
带着问题，听课文录音教学单词。
lead-inwarm-up
free 看图，说职业。
小组合作练习读单词。
听音，跟读。
分角色读课文。
extension
小组合作说一说：my dreamjob
homework
图注：运用**学生自主活动教学活动。
板书：1分钟。
unit 7jobslesson13
dancer
farmer
farmer
评选优胜组。
singer
what do you want to be?
i want to be a __jobs
because i like __
pilotdoctor
nursepoliceman
jobs教学反思。
本课是闽教英语五年级下册第七单元jobs第13课，为一课时。本课主要涉及到的语言是有关职业的八个名称以及询问他人和叙述自己的理想职业。新课程标准强调要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力。
据此，我在设计时做了如下尝试：运用整体情境创设教学法，围绕教师和学生的理想职业开展教学；采用“指导――自主互助”的策略，通过听、说、读及游戏等多项活动的有机结合，活跃学生的思维，借助有效的教学评价促进学生以积极的学习态度，来完成本课的学习任务。
在本课教学中有以下几个亮点：
1．整体情境创设教学法。在热身感知环节，通过教师自身职业，自然引出本课主题jobs，在新知呈现环节，机械操练和意义操练以及拓展延伸都是围绕教师和学生的理想职业展开教学，使学生在真实的情境中自然地学。
习。2．运用“指导――自主互助”的策略和小组竞争的机制，关注全体的学生，使全部学生都在教师的指导下，小老师和小组成员的自主、互助、合作、交流中，来共同完成学习任务，每位学生在小组竞争中，也以更加积极的态度投入到学习中。
3．从单词到句子再到课文的学习，是循序渐进的一种方式。从简到繁，从易到难是语言学习的规律，我始终关注这一语言教学的规律，从引出单词到学生用新词说句，从课文教学到拓展延伸都是从易到难，循序渐进。
4．在本课词汇教学中，我结合教材和学生的特点，把握教材内容，首先，融入以旧引新教学词汇，通过sing到singer, dance到dancer, work到worker, farm到farmer,让学生根据教师的提示，引导学生积极参与，通过小组内的自主、互助、合作、交流，在感悟、体验与尝试中通过已学的动词，导出该职业的名词，让学生掌握新旧知识的内在联系，更能实际有效的记忆单词。学生们可以总结出单词记忆的基本规律，从而培养发展学生的综合语言运用能力。其次，以活动教学即谜语猜词。
以猜词导出新词policeman，doctor, pilot, nurse，这样学生们对新词的印象会更加深刻，同时结合多种方式进行趣味性操练，强化对新词的记忆。
5．注重语言教学的细节。在板书时将worker, singer, dancer, farmer这些单词词尾er用彩色粉笔标识，给学生渗透这一类单词的构成规律，方便记忆。
当然，本课教学中还有不足的地方，请各位评位和老师们，能给出宝贵的意见和建议，让我在今后的教学中，可以有更大的进步。
谢谢大家！
闽教小学英语五年级下册
lesson 13 南平市建瓯第一小学叶梅燕。jobs教学反思。本课是闽教英语五年级下册第七单元jobs第13课，为一课时。本课主要涉及到的语言是有关职业的八个名称以及询问他人和叙述自己的理想职业。新课程标准强调要从学生的学习兴趣 生活经验和认知水平出发，倡导体验 实践 参与 合作与交流的学习方式，...
闽教小学英语五年级下册
lesson 13 南平市建瓯第一小学叶梅燕。jobs教学反思。本课是闽教英语五年级下册第七单元jobs第13课，为一课时。本课主要涉及到的语言是有关职业的八个名称以及询问他人和叙述自己的理想职业。新课程标准强调要从学生的学习兴趣 生活经验和认知水平出发，倡导体验 实践 参与 合作与交流的学习方式，...
闽教小学英语五年级下册
lesson 13 南平市建瓯第一小学叶梅燕。jobs教学反思。本课是闽教英语五年级下册第七单元jobs第13课，为一课时。本课主要涉及到的语言是有关职业的八个名称以及询问他人和叙述自己的理想职业。新课程标准强调要从学生的学习兴趣 生活经验和认知水平出发，倡导体验 实践 参与 合作与交流的学习方式，...