一个人一旦失信于人一次，别人下次再也不愿意和他交往或发生**往来了。别人宁愿去找信用可靠的人，也不愿意再找他，因为他的不守信用可能会生出许多麻烦来。
核心提示：一、教学目标： 1、让学生在读中对课文有个整体感受。
关心文章中人物的喜怒哀乐。
2、学会15个生字。
8个要求会认的字。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
体会作者情感。
4、培养学生对课文中。
一、教学目标：
1、让学生在读中对课文有个整体感受。
关心文章中人物的喜怒哀乐。
2、学会15个生字。
8个要求会认的字。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
体会作者情感。
4、培养学生对课文中人物的评价能力。
5、能通过表演的方式把课文的内容表达出来。
深刻理解课文所蕴涵的思想感情。
二、教学重点：
１、能正确、流利、有感情地朗读课文。
体会作者的情感。
2、培养学生对文中人物的评价能力。
3、深刻理解课文所蕴含的思想。
三、教学难点：
让学生能够深刻理解课文所蕴含的思想及价值取向。
四、教学准备：
课件、树叶形的字卡（两套一样）及树叶形的空白卡片。
五、教学时间：两课时。
六、教学过程：
第一课时。一）导入：
1、同学们。
在上课之前我们先来欣赏一首**。
大家来猜猜这首歌的歌名。
2、****《你的微笑》
学生听完后。
让学生猜猜歌名。
有的学生可能会猜到是《你的微笑》
3、对。同学们。
我们刚才所欣赏的那首歌的歌名是《你的微笑》
是的。生活中多一份微笑。
便会多一份快乐。
今天。我们也来学习一篇关于微笑的文章。
在黑板上板出课文题目）
4、同学们。
你们看我们今天所要学的这篇文章是《十二次微笑》
看到这个题目。
你们会有什么样的疑问呢？
5、让学生说出他们看到这个题目时的疑问。
有的学生可能会问为什么会有十二次微笑。
有的会问是谁的微笑。那好。
同学们。现在就让我们带着这些疑问来默读课文。
并圈出你不懂的或不理解的字词。
二）欣赏课文录音：
1、学生默读后。
**课文录音。
并要求学生注意听听他们在默读中所遇到的那些不懂字词的读音。
这主要是创设情境。
让学生融入课堂中。
并培养学生的自学能力。
2、在学生听课文录音的同时在黑板上画一棵树的轮廓。
并把树叶形的生字卡贴在树上。
亦把空白树叶形的卡片发给学生。
让他们在其上面写下他们所不懂或不理解的字。
再把字卡收回贴在树上。
三）学习生字：
以摘树叶的形式来进行生字教学。
即让学生把他们会的生字卡片摘下来。
并让他们当小老师给同学们讲解生字的拼音及其结构。
对于所有学生都没有去摘的生字卡片。
师生一起学习其上面的生字。
这有利于激发学生学习生字的兴趣。
有利于调动全班学生的积极性。
同时亦培养了学生的自信心。
四）给生字找朋友：
老师把同样的另一套生字卡贴在黑板的正中。
叫学生给其生字组词。
五）说一说：
让学生任选一词说说其意思并以这个词语说一句话。
这有利于学生平时习作语言的积累。
第二课时。一）旧知导入：
1、同学们。
上节课我们已经学习了《十二次微笑》这篇课文的生字词。
亦初步了解了这篇课文的内容。
那么。这节课我们就来继续欣赏这篇课文。
二）带着问题品读课文：
同学们。在这篇课文中详写了空姐的几次微笑？让我们带着这个问题来读读这篇课文吧。
此时**符合课文的背景**）
三）赏析课文：
给学生讲解课文的写作顺序及空姐的三次微笑。
并要求学生注意空姐与乘客的不同表现。
引导学生对空姐和乘客这两位人物形象作出分析。
并在讲解每一次微笑的过程中让学生分角色朗读所讲解的课文。
四）设问赏文：
师：同学们。
在第七段中。
空姐为什么会觉得委屈呢？而她觉得委屈却又为什么仍要对那位乘客微笑？而那位乘客脸色一变。
同学们。你们说说那位乘客的脸色是如何变化的呢？小组可以讨论一下。
这些问题的提出有利于激发学生研究课文的兴趣）
师：同学们。
这篇课文只详写了空姐的三次微笑。
从**可以知道空姐有十二次对那位乘客微笑？
五）配乐。分角色朗读课文：
师：同学们。
现在我们分角色朗读这篇课文。
老师读旁白。
女同学读空姐所说的话。
男同学读乘客所说的话。
好吗？（**与课文相符合的背景**）（创设情境。
有利于学生体味文中的情感）
六）小组表演。
理解课文：要求学生以小组为单位。
讨论并以表演的形式来展现这篇文章的内容。
这种设计有利于学生的合作精神。
有利于培养学生的创新能力）
七）情感升华：
师：同学们。
空姐为什么会对那位乘客微笑十二次？而那位乘客又为什么把投诉改为表扬呢？
八）小结：师：是的。
是空姐的真诚令她微笑面对那位乘客十二次。
是她的真诚打动了那位乘客。
是她的真诚赢得了那位乘客的理解与信任。
平时。我们要真诚对待别人。
要多点包容别人。
与此同时**《你的微笑》
在**中结束本节课）
语文S版小学三年级下册优质课教案十二次微笑
教学内容。19.十二次微笑。引导引导理解课文内容，体会父子之间的那种深深的。教学重点情感。同上。教学难点。以读代 引导点拔法 指导朗读法。教法。朗读理解法 合作 法 自学法 学法。知识1.认识本课生字 疏谅询 等6个字，会写 项药稳 教。目标等15个字，学习 小心翼翼 热情洋溢 等词语。学。能力2....
语文S版三年级语文下册《十二次微笑》教学设计
2 学会15个生字，8个要求会认的字。3 能正确 流利 有感情地朗读课文，体会作者情感。4 培养学生对课文中。一 教学目标 1 让学生在读中对课文有个整体感受，关心文章中人物的喜怒哀乐。2 学会15个生字，8个要求会认的字。3 能正确 流利 有感情地朗读课文，体会作者情感。4 培养学生对课文中人物的...
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真正的爱，应该超越生命的长度 心灵的宽度 灵魂的深度。核心提示 一 教学目标 1 让学生在读中对课文有个整体感受。关心文章中人物的喜怒哀乐。2 学会15个生字。8个要求会认的字。3 能正确 流利 有感情地朗读课文。体会作者情感。4 培养学生对课文中。一 教学目标 1 让学生在读中对课文有个整体感受。...