4．下列物体中，不是光源的是（ ）
a．月亮b．萤火虫c．夜光玩具。
5．如果太阳在物体的左边，那么影子在物体的（ ）
a．右边b．左边c．后面。
6．同样材料的物体，表面涂上的颜色也相同，但放置的角度不同，吸收太阳热的本领最大的是（ ）
a．水平放置 b．竖直放置 c．倾斜与太阳光垂直。
7．医生带额镜给病人检查耳朵，是巧妙地利用（ ）解决了难题。
a．光的直射 b．光的反射 c．光的折射。
8．人们搬运物体时，在物体下面放上滚木，是为了（ ）
a．避免货物损坏 b．省力c．增大摩擦。
9．赛车的车身重心很低，是为了（ ）
a．行驶稳定 b．节省材料 c．美观漂亮。
10．喷气式飞机、火箭都是靠喷气发动机产生的（ ）运动的。
a．反冲力 b．重力c．弹力。
四、发现与探索。（共20分）
一）观察下面的实验，请同学们开动脑筋，认真思考。（10分）
图1图2 1．如图1：在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，大小约为一枚硬币。把这些卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔15厘米，排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。
在最后一张卡纸之后约15厘米的地方， 再放一张没有打孔的卡纸作为屏。把手电筒放置在最右边的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔。这时我们在纸屏上发现了什么？
2．如图2：把中间的卡纸向左或向右移动，正好挡着最右边卡纸上的小孔。同样用手电筒的光对准最右边卡纸上的小孔，这时在纸屏上发现了什么。
3．实验结果说明。
二）看谁发现的多：你认为自行车有哪些地方设计得比较好？并说明理由。 （10分）
五、我要呼吁。（共10分）
生态系统一旦失去平衡，会发生非常严重的连锁性后果。例如，五十年代，我国曾发起把麻雀作为“四害”来消灭的运动。可是在大量捕杀了麻雀之后的几年里，却出现了严重的虫灾，使农业生产受到巨大的损失。
后来科学家们发现，麻雀是吃害虫的好手。消灭了麻雀，害虫没有了天敌，就大肆繁殖起来，导致了虫灾发生、农田绝收一系列惨痛的后果。同学们，维护生态平衡，要从我们做起，我们要：
参***。一、知识再现。（每空2分，共20分）
1．食物链；消费者。
2．大小。3．内部运动；地壳。
4．重力；牛顿（牛）
5．滑动；滚动；滚动。
二、辩明是非。（每题2分，共20分）
三、精挑细选。（每题3分，共30分）
1．c 2．b 3．c 4．a 5．a 6．c 7．b 8．b 9．a 10．a
四、发现与探索。（20分）
一）观察下面的实验，开动脑筋，认真思考。（10分）
1．一个明亮的光斑。（3分）
2．纸屏上没有光斑。（3分）
3．光是沿直线传播的。（4分）
二）看谁发现的多：你认为自行车有哪些地方设计得比较好？并说明理由。
10分）答：学生可根据自行车运动哪些地方需要摩擦力，哪些地方不需要摩擦力等方面回答。答对一点即可得分。
五、我要呼吁：（10分）
答： 大力宣传保护大自然、维护生态平衡的重要意义，模范遵守《自然保**》等各项法律法规，不狩猎，不采伐，不破坏环境，努力维护大自然生态平衡……
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