小学五年级数学上册期末试卷

2024年小学五年级数学上册期末试卷。

一、知识万花筒(用心思考，正确填写)。[共20分]

1.5.042.1的积是( )位小数，估计它的积要比10( )填大或小)

2.根据287133=87，可推算出：3.30.87=( 28.710.87=(

3.38.22.7的商用循环小数表示是( )精确到百分位是( )

4.在下面的○里填上、或=。

5.梯形的面积计算公式是( )

6.一块三角形围巾的面积是5.1dm2，高是1.7dm，底是( )dm。

7.小林买4支钢笔，每支a元；又买了5本练习本，每本b元。一共付出的钱数可用式子( )来表示。

8.水果店运进水果210千克，卖出a千克，水果店现有水果( )千克。当a=45时，水果店现有水果( )千克。

9.有五张数字卡片，分别是，它们的平均数是( )中位数是( )如果从五张卡片中任意抽取两张，相加的和是20的可能性是( )

11.从身份证号码330523看出持有该身份证的人是( )

出生的，是( )性。(第一空填年月日，第二空填男或女)

二、仔细推敲，认真辨析(对的在括号里打，错的打)。[共6分]

2a ( 2.方程一定是等式，等式不一定是方程 (

3.同底等高的两个三角形一定能拼成一个平行四边形。 (

4.除式7.22.4中，如果同时去掉被除数和除数的小数点，商不变。 (

5.小红今年12岁，比妈妈小a岁，再过b年，她们相差(a+b)岁。 (

6.4.9696969是循环小数。 (

三、快乐abc(把正确答案的序号填入括号)。[共6分]

1.下面各式中，( 是方程。

a.3x+0.6 b. 3.6x=0 c.4x-28 d.567=8

2.下面各个算式中，积小于第一个因数的算式是( )

a.3.71.25 b.0.243.15 c.2.60.83 d. 0.651

3.已知甲数除以乙数的商是8.5，如果甲数扩大10倍，乙数缩小10倍，则商是( )

a.8.5 b.85 c.850 d.0.085

4.计算0.254.784=0.2544.78=4.78时，应用了( )

a.加法结合律 b.乘法分配律 c.加法交换律 d.乘法交换律。

5.刘师傅4天加工零件116个，照这样的速度，他又加工了9天，一共加工零件多少个？列式为( )

a.116(4+9)b.1164(4+9) c.11649 d.116+11694

6.已知2x=8，那么4x+20.8=(

a.14.4 b.0.4 c.17.6 d.18

四、注意审题，细心计算。[共40分]

1.直接写出得数。(8分)

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2.列竖式计算，带*的要验算。(5分)

3.递等式计算(怎样算简便就怎样算)。(12分)

4.解方程。(9分)

x5=18 0.9(x+0.4)=0.45 5x-1.4x=7.2

5.列综合算式或方程解。(6分)

1)7.2减2.5与1.2的积，所得的差除以0.7，商是多少？

2)7.25乘2.8的积，减去一个数的5倍得12.8，这个数是多少？

五、计算下面这块土地的面积是多少公顷。[共4分]

六、联系实际，解决问题。[共24分]

1.21.12吨货物，用一辆能装4.8吨货物的卡车来运，几次可以运完？

2.师傅3.5小时织布10.92米，徒弟每小时比师傅少织布0.82米，徒弟4小时织布多少米？

3.某学具厂要生产4500套学具，原计划15天完成，实际每天生产的是原计划的1.25倍，实际用了多少天？

4.学校体育器材室有短绳420根，比长绳根数的5倍还多40根，长绳有多少根？(用方程解)

5.甲、乙两辆汽车从相距250千米的两地，同时出发相向而行，2.5小时后两车相遇。已知甲车每小时行驶38千米，那么乙车每小时行多少千米？

语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍，其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样？”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。

小学五年级数学上册期末试卷

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