春八下语文第三单元测试题。
总分分 ，考试时间分钟)
一 、积累与运用（每小题分，共分）
下列词语的字形及加点字的读音正确的一项是。
俨然（ǎ）阡陌（ā 垂髫（á）间隔（à
清洌（è）俶尔（ù）翕忽（ī）悄怆（àɡ
轩敞（ā 箬篷篆章(à)娇首（ǎ）
窈窕好逑参差（ē 溯迴(ù
下列句中加点词语解释有误的一项是（ ）
缘溪行（沿着，顺着）．日光下澈（清澈）
舟首尾长约八分有奇（零数，余数）．如有所语（说话）
下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）
有良田、美池、桑竹之属神情与苏黄不属。
雕栏相望焉可远观而不可亵玩焉。
全石以为底以其境过清。
寻向所志未果，寻病终。
下列表述不正确的一项是（）
《桃花源记》是东晋文人陶渊明的代表作之一，他是东晋末至南朝宋初期伟大的诗人、辞赋家。他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有《陶渊明集》。
《小石潭记》是唐朝诗人柳宗元的作品。记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。
《核舟记》是魏学洢所写的说明文言文，出自清代张潮编辑的《虞初新志》。本文使用从中间到两头，先整体后局部，从正面到背面的空间顺序和总—分—总的叙述顺序介绍了“核舟”的形象，表现了作者对王叔远精湛技术的赞美和对民间艺术的赞扬。
《诗经》是中国最早的一部民歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌，共篇，内容上分为风、雅、颂三个部分，赋、比、兴是其基本手法。
二、说明文阅读（每小题分，共分）
耳机偷走少年听力张华
近年来，伴随着手机、平板电脑等电子产品的普及以及歌厅、酒吧等娱乐场所的增多，社会公众特别是青少年，因不当用耳产生噪声性听力损伤的风险日益加大。青少年成为娱乐性噪声最为广泛的受害者。
娱乐性噪声，是指由于进行各种娱乐活动所产生的、可能导致听力损失的声音。在青少年的生活中，这样的噪声可能来自各种**器，如、、复读机、电脑，也可能是从各种乐器发出的，甚至各种玩具如电动玩具车、发声枪支等发出的声音以及休闲娱乐场所如迪厅、、游乐园里的声音都可以成为娱乐性噪声的**。
当然，听力损失不像其他疾病一样来势汹汹、容易被察觉和重视。研究证明，噪声性聋最初听力损失的频率在赫兹（高频），这一频率的听力损失对我们日常生活影响小、不易被发觉。随着噪声的持续伤害，其他频率的听力会出现下降，最终导致“噪声性聋”，需佩戴助听器来解决。
俗话说：“聋人三分痴”。如果听力灵敏度受到损害，并进一步引起听力损失，那么它带来的影响不只限于听力下降、听觉过敏、耳鸣、语言接受能力和言语信号辨别能力下降，还有头痛、头昏、失眠、心情抑郁、反应迟钝和容易激动等神经症状；甚至胃肠蠕动和胃分泌功能失调而导致消化系统症状；以及心率加快、血压升高、心律不齐等心血管系统症状，对健康造成极大危害。
早期、短期内造成的轻微听力损失，通过脱离噪声环境、给耳朵一个休息的过程，是可以恢复的。长期、慢性的噪声刺激，才是造成永久性听阈上移的元凶。认识到这一点，学会科学、合理、安全用耳，可以避免噪声对我们的听力造成伤害。
不要长时间佩戴耳机，这是隔离噪声损害的重要措施。经常戴耳机，尤其是喜欢戴内置耳机听的爱好者，应掌握“”原则，即听**时，音量不超过最大音量的，连续听的时间不超过分钟，外界声音最好不超过分贝；戴内置耳机听的爱好者，要遵循“”原则，即音量不超过最大音量的，连续听的时间不超过分钟。
对于参加噪声活动者，必要时使用耳塞、耳罩和防声帽。演员和工作人员可以根据自己的工作环境，选用合适的耳塞进行防护，声音娱乐喜好者也尽量在参加**会等大型娱乐活动时佩戴耳塞。
养成良好的用耳习惯对保护听力是至关重要的。包括不经常挖耳，保持耳道干燥，正确擤鼻，耳部疾病及时**。
另外要提醒，两种情况不要用耳机。一是在公交车或大街上噪声很大的地方，最好不要用耳机听**，因为为了盖过噪声，人们常会不自觉地加大音量，对耳朵的伤害更大。二是不在睡觉的时候听耳机，耳塞夹在枕头和耳朵之间，会对鼓膜造成伤害；如果听着**睡着了，耳朵处在休眠状态时，所受的损害会更加明显。
（选自《中国家庭医生》有改动）
5. 下列所概括的内容不属于本文所说明的内容的一项是（ ）
a. 娱乐性噪声的**察觉听力损失的方法。
b. 听力损失的危害保护听力的办法。
6. 下列句子中加点的词语删去后不影响说明文语言准确性的一项是（ ）
a. 在青少年的生活中，这样的噪声可能来自各种**器，如、、复读机、电脑。
b. 当然，听力损失不像其他疾病一样来势汹汹、容易被察觉和重视。
c. 不要长时间佩戴耳机，这是隔离噪声损害的重要措施。
d. 对于参加噪声活动者，必要时使用耳塞、耳罩和防声帽。
7. 下列表述符合文意的一项是（ ）
a. 娱乐性噪声受害者最主要是青少年。
b. 听力损失对人体带来的影响只限于听力下降、听觉过敏、耳鸣、语言接受能力和言语信号辨别能力下降。
c. 任何听力损失，通过脱离噪声环境、给耳朵一个休息的过程，是可以恢复的。
d. 经常戴耳机，尤其是喜欢戴内置耳机听的爱好者，应掌握“”原则。
8. 结合本文介绍的科学知识，判断下列不属于“我”担忧美美不当用耳机的理由的一项是（ ）
最近我对女儿美美听**的事挺苦恼的。她戴着耳机听**，摇头晃脑一听就是一两小时，让她休息休息，她却说还没听够。更让我担忧的是音量开得很大，喊她都听不见，看书写作业听，吃饭听，睡觉也听，坐公交车上学还听，真担心她哪天听成个聋子！
说她几句，她就说我小题大做，现在的孩子啊，真拿她没办法。
a. 美美听**一听就是一两个小时。
b. 她听歌音量过高，在公交车等噪声过大的地方，可能还会加大音量。
c. 睡觉用耳机听**会损伤鼓膜。
d. 美美说我小题大做。
三、古诗文阅读。（分）
甲）：《核舟记》（节选）
明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿 、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。
启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。
船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。
鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸**，矫首昂视，神情与苏、黄不属。
卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。..
通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠各一；对联、题名并篆文，为字共三十有四；而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻，技亦灵怪矣哉！
乙： 《小石潭记》
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
丙《关雎》关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
9. 下列加点词用法和意义相同的一项是（ ）分）
a. 能以径寸之木乃记之而去 .潭中鱼可百许头珠可历历数也。
中轩敞者为舱全石以为底 . 中峨冠而多髯者为东坡隶而从者。
10. 下列对丙诗赏析有误的一项是分）
a. 开篇写河洲滩头雎鸠和鸣，既是自然环境的诗意描写，也是比兴手法的巧运用。
b. “流之”“采之”“芼之”写出了女子左右采摘荇菜时勤劳灵巧的姿态。
c. “琴瑟友之”“钟鼓乐之”是对君子和淑女相处的真实场景和结婚时热闹场面的描写。表现了窈窕淑女超凡的才艺、脱俗的追求和优雅的品格。
d. 全诗感情率真、淳朴，表现了劳动人民对美好爱情的向往和追求。
11. 解释下列句中加点的字。（分）
a. 其两膝相比者 .居右者椎髻仰面。
皆若空游无所依 .悄怆幽邃。
翻译下面句子（分）
其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。
b. 佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。
甲文最后一段运用了哪些说明方法？并分析其作用。（分）
14. 请说说乙文第一段中的“伐竹取道”对表现人物心理和小石潭特点的作用？（分）
四。古诗文默写（每空分，共分）
)城阙辅三秦，。(蒹葭萋萋，。
)一日不见，！(芳草鲜美，。
)李清照的《如梦令(常记溪亭日暮)》追忆郊游地点、时间及由于景色迷人而忘了归路的诗句是： ，
端居耻圣明。（）胡为乎中露？
五、综合题（共分）
参照下面语段，再续写一句，要求前后句式、修辞手法一致，语意连贯，形成排比。（分）
友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美妙的景色； ，
打开电视，各种各样的广告令人目不暇接。请你从修辞手法的角度分析下面这则广告语好在**。（分）平时一滴水，难时太平洋。（太平洋保险公司广告语）
开在手上的花 (包利民)
十四岁的意儿又一次问我，最喜欢她什么？我说喜欢她的手，她便笑，说许多人喜欢她的手。
意儿的手指很纤长，而且灵巧无比，能作出各种复杂的动作。有时，她会在阳光下，手上动作不停变换，于是地上影子便灵动起来，许多小动物的形象就似活了过来。不过却没有去学钢琴什么的，总有人会说，真是可惜了这样一双手。
她却丝毫不在意，说不喜欢，也学不了，还说她的手有更重要的作用。
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