部编人教版三年级语文上册第三单元复习

发布 2020-10-14 23:46:28 阅读 9147

8《卖火柴的小女孩》

1.《卖火柴的小女孩》是一篇童话故事,作者是丹麦作家安徒生。他被称为“世界童话大王”,主要作品有《丑小鸭》《皇帝的新装》《夜莺》《海的女儿》,这篇课文讲了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事,表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的同情以及对统治者的不满,深刻地揭示了社会的罪恶。

2.《卖火柴的小女孩》中,小女孩一共擦亮了五次火柴,第一次看到了暖和的火炉,因为她很冷,渴望得到温暖;第二次看到了喷香的烤鹅,因为她饥饿,渴望得到食物;第三次看到了美丽的圣诞树,因为她孤独,渴望得到快乐;第四次看到了慈爱的奶奶;第五次看到了高大、美丽的奶奶,因为她痛苦,渴望得到亲人的疼爱。最后小女孩的命运是冻死在街头。

3.几 jī 几乎、窗明几净 jǐ 几个、几何。

巧记:明明几(jī)乎每天都要朗读几(jǐ)首诗。

晃 huǎng 晃眼、明晃晃 huàng 摇晃、晃动。

巧记:那明晃(huǎng)晃的汽车灯光突然照射过来,妈妈一惊,骑着的电瓶车也跟着摇晃(huàng)了一下。

喷 pēn 喷泉、喷射 pèn 喷香、喷喷香。

巧记:喷(pèn)香的花丛中有一座**喷(pēn)泉。

挣 zhēng 挣扎 zhèng 挣脱、挣钱。

巧记:飞蛾拼命挣(zhēng)扎,也没能挣(zhèng)脱蜘蛛网,眼睁睁地成了蜘蛛的晚餐。

4.蜷(quán)缩、打成卷(juǎn)、燃(rán)烧、薄(bó)纱、火柴梗(gěng)

5.本文最大的写作特色是虚实结合,作者由现实展开丰富的想象,五次幻想将小女孩的悲惨表现到极致。幻想是那么美好幸福,现实又是那样残酷痛苦,加深了作品的感染力。

6.“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西,她曾经多么幸福..,跟着奶奶一起走向新年的幸福..中去。”第一个幸福指小女孩临死前的幸福,她是在美好幻想里死去的;第二个幸福指小女孩死了就幸福了,就没有了饥饿和痛苦了。

句中两个幸福真正的含义是受罪和死亡。

7.《稻草人》作者叶圣陶,《灰姑娘》作者格林兄弟,《拇指姑娘》作者安徒生。

1.《那一定会很好》中种子生根、发芽,然后发生的变化是:大树→手推车→椅子→木地板。

2.种子想站起来,大口呼吸空气,于是它变成了一棵树;它想变成一棵会跑的树,于是它变成了一辆手推车;它想停下来休息,就变成了椅子;它想躺下来,最后就变成了木地板。

3.反义词:难受—舒服高大—矮小调皮—乖巧费力—轻松舒展—蜷缩满意—失望。

4.种 zhǒng 种子、品种 zhòng 种地、种植巧记:春天种(zhòng)下的一颗种(zhǒng)子不久就发芽了。

5.这粒种子成长的经历告诉我们,要用乐观的心态面对生活,要有奉献精神,做对他人对社会有用的人。

6.关于奉献的名言:

捧着一颗心来,不带半根草去。 —陶行知予人玫瑰,手留余香。

自己活着,就是为了使别人过得更美好。 —雷锋。

1.《在牛肚子里旅行》中,红头和青头是非常要好的朋友,它们玩捉迷藏的游戏,红头不小心被大黄牛卷进了肚子里。青头不断鼓励它,成功地帮助它脱险。

它告诉我们遇到危险时,要积极地想办法,保持冷静才能成功脱险。让我们体会到青头为了朋友不顾个人安危的美好品质,同时也懂得了一个科学小知识:牛有四个胃,吃食物时会反刍。

2.蟋蟀红头的旅行真是惊险:先是和草一起被大黄牛卷到嘴里,接着和草一起进了牛的肚子里,然后从第一个胃到了第二个胃,又从第二个胃回到了嘴里,最后牛打了个喷嚏,红头随着一团草一下子给喷了出来。

路线图:嘴→肚子→第一个胃→第二个胃→嘴。

3.在红头被大黄牛卷到嘴里时,青头一直想方设法鼓励和安慰它。这说明它俩是“非常要好的朋友”。

青头大吃一惊,他一下子蹦到牛身上,可是那头牛用尾巴轻轻一扫,青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛,一骨碌爬起来大声喊:“躲过它的牙齿,牛在这时候不会仔细嚼的,他会把你和草一起吞到肚子里去……(我从青头“蹦一骨碌爬起大声喊”感受到青头内心焦急万分,担忧朋友而顾不上自己的安危。

他不仅不顾自己安危,还机智地告诉红头应该怎样应对危险。只有好的朋友才会那么关心你的安危。)

青头又跳到牛身上,隔着肚皮和红头说话:“红头!不要怕,你会出来的。

我听说牛肚子里一共有四个胃,前三个胃是贮藏食物的,只有第四个胃才是管消化的!”(他不仅不顾自己安危,还机智地告诉红头应该怎样应对危险。只有好的朋友才会那么关心你的安危。

)这时,青头爬到牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。(为救朋友,他不顾安危,想办法去解救,只有好朋友才会这样做。)通过青头的动作、语言、心情让我们感受到了他们之间的友情很深厚。

4.答 dā 答应、答理 dá 回答、答案。

巧记:哥哥答(dā)应帮助我解答(dá)一些数学难题。

应 yīng 应该、应当 yìng 应邀、应变。

巧记:我们应(yīng)当积极响应(yìng)学校发出的号召。

骨 gū 花骨朵、一骨碌 gǔ 排骨、骨头巧记:小狗看到有骨(gǔ)头啃了,一骨(gū)碌爬了起来。

5.贮(zhù)藏、咱(zán)们、卷(juǎn)尺、吞(tūn)没、细嚼慢咽(yàn)

6.有关真正的朋友的名言:

灾难能证明友人的真实。——伊索。

没有真挚朋友的人,是真正孤独的人。 —培根。

应当在朋友正是困难的时候给予帮助,不可在事情已经无望之后再说闲话。 —伊索。

1.蚂蚁们一起搬起一块**酪,蚂蚁队长不小心弄掉了一块,经过激烈的心理斗争,经受住了**,没有偷嘴,最后蚂蚁队长让年龄最小的蚂蚁吃掉了这块奶酪。

2.处 chǔ 处理、处罚 chù 到处、远处。

巧记:交警对随处停车的车主进行罚款处理。

稍 shāo 稍微、稍纵即逝 shào 稍息巧记:随着教官的一声“稍息”,我们终于可以稍微休息一下了。

3.诱(yòu)人、禁(jìn)令、犹豫(yù)、拽(zhuài)着、嗅(xiù)觉、争先恐后:争着向前,唯恐落后。

4.带有数字的成语:

七上八下、七零八落、横七竖。

八、七荤八素四面八方、五花八门、五颜六色、五湖四海。

5.含反义词的四字词语:

争先恐后、转危为安、异口同声、柳暗花明、出生入死、里应外合。

6.蚂蚁队长严格自律、以身作则,有关名句。

其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。 —论语》

1.在童话的世界里,植物、动物不但和人一样会说话,而且也有喜怒哀乐。童话中也充满了丰富的想象。阅读童话,我们能交到很多奇特的朋友,经历一些不可思议的事情,还能获得很多启示。

2.形声字是指汉字的一种造字方式,是由两个字复合成体,由表示意义的意符(形旁)和表示声音类别的声符(声旁)组合而成。形声字是最能产的造字形式。

3.与吃的动作有关:咬、叼、嚼、咽、啃、吞、含与叫唤的动作有关:叫、喊、嚷、吼、吵、啼、唤与发出的声音有关:啪、哗、吱、嗡、嘟、呜、嘀。

4.修改病句的办法一般是一读二找三改四检查。句子的毛病通常有搭配不当,前后颠倒,语句重复等。要学会使用批改符号。

5.日积月累:

灯不拨不亮,理不辩不明。

有理走遍天下,无理寸步难行。

一时强弱在于力,万古胜负在于理。

关键 1:“故事里有哪些角色”

课本中提供了“国王”“啄木鸟”和“玫瑰花”这三个角色,你最喜欢谁呢?选择其中的一个或两个角色编故事。当然,你可能有更喜欢的其他角色,比如,小公主、月亮、熊猫、一枚鸡蛋、一群星星…… 你可以选择一些添加到故事中来,有了可爱生动的角色,精彩的童话剧就快上演了。

关键 2:“事情发生在什么时间?是在**发生的”

选定了故事的角色,接下来要思考故事发生在什么时间?是在**发生的?这两个问题往往是连在一起思考的,比如,选择了“国王”这个角色,那就想象一下,关于国王的事情会发生在“黄昏”“冬天”,还是“星期天”,或是都有可能。

事情发生在哪儿呢?“厨房”“森林超市”还是 “小河边”?你可以拿起笔在角色、时间、地点这三者之间连起一条线,一个有趣的故事就这样开始了。

关键 3:“他们之间发生了什么故事”

怎样使自己编的童话故事好看呢?那就要让故事的情节丰富起来。我们不仅要思考故事的发生,还要想象故事的发展,再想个有意思的结尾,并且要注意故事前后之间的联系,不能写好前面就不顾后面的,也不能写着后面的忘记前面的。

我们也可以写出角色之间的对话,让角色更生动,让故事更具体、更有趣。

佳作:长颈鹿的长脖子。

长颈鹿有一条长脖子,像竹竿似的耸立着。

这一天,长颈鹿正在路上散步,遇到了小马。小马说:“咦,长颈鹿啊,你的脖子怎么这么长啊?你看我的脖子,短短的,你的脖子一定是生病了。”

后来,长颈鹿又遇见了小鹿、小兔子,甚至连啄木鸟都要议论它的长脖子,长颈鹿不安起来。

它自言自语地说:“它们都这么说,难道我的脖子真的生病了?我得让脖子缩起来。”于是,长颈鹿把脖子缩成了“o”形。

可是过了没多久,它就犯难了,因为这样既啃不到叶子,又吃不到小草。

突然,长颈鹿听到了一阵哭声。它抬头一看,原来是一个小朋友被困在了树上。它连忙走过去,把缩着的脖子伸长了,用自己的长脖子当滑梯,把小朋友救了下来。

长颈鹿想:我还是把脖子伸直吧。人家是人家,我是我。长脖子也有长脖子的用处啊!

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