交桥希望小学213-2014学年上学语文期中检测。
一、读拼音，写词语。（10分）
zhāo pái gǎn tàn cí xiáng zhī chēng huán rào zhēn cáng
kǒng pà qì jié néng shuō shàn huà ān rán wú yàng
二、比一比，再组词。（8分）
慢绕站（ ）框。
漫（ ）饶战（ ）眶。
笼（ ）附盯（ ）嚷。
茏（ ）咐叮（ ）壤。
三、给下面的字加偏旁，组成新字在组成。（4.5分）舌。尤。
兼。四、把下列词语补充完整，并选择一个造句。（4.5分）
犹豫浮想藕（ ）丝（ ）
有味别出安（ ）无（ ）
神伤顶天星（ ）棋（ ）
六、写出下列词语的近义词或反义词。（6分）
写出下列词语的近义词。
柔和和蔼巧妙。
适应悦耳姿态。
写出下列词语的反义词。
悲惨模仿敏捷。
坚硬柔和争辩。
七、根据原文题空。（6分）
首先我会故事中的人为什么作家为什么然后，我会在脑子里继续把这个故事
回过头来我最欣赏的一些片段，并问问自己。
八、填空。（8分）
1．（5分）。默写《泊船瓜洲》并填空，泊船瓜洲》的作者是代的诗人据说，诗人创作这首诗时，有一个字是经过无数次改动后才决定用的，它是填诗句）中的字。
2. 把《长相思》补充完整。（3分）
山一程身向榆关。
风一更甛碎乡心。
九、修改病句。（6分）
1． 地球上的光明和温暖，都是送来的。
2. 他经常回忆过去有趣的往事。
3.为了看日出。我常常是早起。
十、课内精彩语段阅读。（12分）
一）窃读记 （节选）
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：
“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！
再大些！”
当书店的日光灯忽地亮了起来，我才发现已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的（ ）都吞下去了，然后才（ ）
地把书放回书架。
我低着头走出书店，脚站得有些（ ）我却这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
1、 按照原文在文中括号里填入词语。（2分）
2、 用画出一句描写“我”心理活动的句子。（2分）
3、 根据短文内容填空。（2+2+2=6分）
我”喜欢下雨的原因是可有。
时还要装着皱起眉头，这是因为从这里可以看出“我”是一个的小女孩。
4、你对文中画“ ”的句子是如何理解的？请你写下来。（2分）
十。一、课外阅读。（10分）
二）钓鱼的启示（10分）
两个钓鱼高手一起到鱼池垂钓。这两人各凭本事，一展身手，隔不了多久的功夫，皆大有收获。忽然间，鱼池附近来了十多名游客。
看到这两位高手轻轻松松就把鱼钓上来，不免感到几分羡慕，于是都在附近买了一些钓竿来试试自己的运气。没想到，这些不擅此道的游客，怎么钓也是毫无成果。
话说那两位钓鱼高手，两人个性完全不同。其中一人孤僻而不爱搭理别人，单享独钓之乐；而另一位高手，却是个热心、豪放、爱交朋友之人。爱交朋友的这位高手，看到游客钓不到鱼，就说：
“这样吧！我来教你们钓鱼，如果你们学会了我传授的决窍，而钓到一大堆鱼时，每十尾就分给我一尾。不满十尾就不必给我。
”双方一拍即合，欣表同意。教完这一群人，他又到另一群人中，同样也传授钓鱼术，依然要求每钓十尾回馈给他一尾。
一天下来，这位热心助人的钓鱼高手，把所有时间都用于指导垂钓者，获得的竟是满满一大箩鱼，还认识了—大群新朋友，同时，左一声“老师”，右一声“老师”，备受尊崇。另一方面，同来的另一位钓鱼高手，却没享受到这种服务人们的乐趣。当大家圈绕着其同伴学钓鱼时，那人更显得孤单落寞。
闷钓一整天，检视竹篓里的鱼，收获也远没有同伴的多。
当你帮助别人获得成功——钓到大鱼之后，自然在助人为乐之余而得到回馈。这么美好的事情，而我们却往往不能做到知行统一。
帮助别人是一种美德，更是一种收获；与人分享，实际上你并未损失什么，相反你却收获了更多、提升得更快
1、联系上下文理解词语。（2分）
备受尊崇。知行统一。
2、读到文中最后一句话，不由得使我想到了其它的一些和其意思相近的语句来。（2分）
3、如果你有机会与两位钓鱼高手相见，你愿意跟其中的哪个人做朋友？为什么？（3分）
4、、口语交际角。（3分）
读了上面的短文，你会从中受到怎样的教育和启发？如果大家就这个问题展开交流的话，请把你准备作的发言写下来。
七、习作展示台。（25分）
我们常会从生活中获得启示，一件小事，一句格言，一幅漫画，一次不经意的观察和发现，都有可能会引发我们的思考。请你以“我懂得了一个道理”为题，写一篇以上的作文，要注意写清楚事情的来龙去脉，写出自己从中受到的启发和教育。
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