2011-2024年度第二学期小学生学业水平诊断性试
四年级语文下学期第二单元。
得分： 一、看拼音，写词语。
shēng shū mèi lì qīng xī hǎi bīn màn shān biàn yě
chāo guò jūn yún pò suì jiào xùn qīng ér yì jǔ
二、用“√”给加点字选择正确的读音。
切苹果（qiē qiè） 鲜为人知（xiān xiǎn） 薄壳（bó báo）暴躁（zàocào）
模仿（mómú）颤抖（chànzhàn）海滨(bīnbīng)
三、把成语补充完整，再选择合适填在括号里，使句子更加具体、生动。（6分）
）光（ ）影辄止囫囵吞（ ）
）根（ ）底天道酬能生巧。
1．同学之间要互相谅解，不要为一些（）的小事而影响大家的团结。
2．学习不能贪多求快，（）而要把每个知识点弄清楚，（）
这样才能真正掌握知识。
3．数学题一定要多做多想，才能（）。除此之外，没有捷径可走。
四、根据意思写成语。
.非常渺小，不值一提。
.遵守规矩，不敢违反。也指拘守准则，不敢稍作变动。
.什么都知道。
五、选词填空。
发明发现 1．我拦腰切开苹果，（ 里面苹果核像颗五角星。
2．科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在2024年（ ）了飞机。
启示启事 1．我同桌的钢笔丢了，他请我帮他写一则寻物（ ）
2．科学家从蝙蝠身上得到（ ）发明了雷达。
严格严厉严肃
1.小林犯了错误，老师对他进行了（ ）的批评。
2.只有（ ）训练，才能练好基本功。
3.清明节扫墓时，同学们的脸上十分（ ）
六、根据课文内容填空。
.什么是创造力？用《苹果里的五角星》中的话来说就是。
往大处说就是。
.《最佳路径》告诉我们，法国南部农民卖葡萄时的做法使格罗。
培斯得到启发，设计出迪斯尼乐园的最佳路径。
.《人类的“老师”》中的“老师”指。
七、加标点。
妈妈笑了笑说你们父子俩真有意思一个怕下雨一个盼下雨我好奇地问这是。
为什么呀你不知道吗妈妈说工程队最怕下雨了一下雨
工地就不能进行正常施工啦
八、课内阅读。
第一次这样切苹果的，也许是出于无意，也许是出于好奇。是我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那个男孩的幼儿园，然后又有他传给我，现在我又传给你们大家。
是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。
1、这鲜为人知的图案指。
2、解释魅力的意思。
3、用横线画出这一段的中心句。
4、用波浪线画出文中所说的图案具有那么大的魅力的原因。
5、读读有关创造、创新方面的话。然后自己试着写一写。
例：（1）推陈出新是我天生的诀窍。——莎士比亚。
（2）一切发明创造都是经过多少次的失败的经历而后成功的。——华罗庚。
九、阅读短文，完成练习。
找骆驼 从前有个商人走失了一只骆驼。他找了许多地方都没找到，心里很着急。这时候，他看见一位老人在前面走，就（走赶）上去问：
“老人家，您看见一只骆驼了吗？” 老人说：“你问的那只骆驼是不是左脚有点跛（bǒ）？
是的。” 是不是左边驮着蜜，右边驮着米？” 不错” “是不是缺了一颗牙齿？
” 对极了！您看见它往哪儿去了？” 老人说：
“那我可不知道。” 商人忿忿地说：“别哄我了，一定是你把我的骆驼藏起来了。
要不，你怎么会知道得这样（详细仔细）！”老人不紧不慢地说：“干吗生气呢，听我说嘛。
刚才我看见路边有骆驼的脚印深浅，就知道骆驼的左脚有点破。我又看见路的左边有一些路的右边有一些我想骆驼驮的一定是这两样东西。我还看见骆驼啃过的树叶上留下了牙齿印，所以知道它至于骆驼究竟往（那儿哪儿）去了，应该顺着它的去找。
” 商人听了，照着老人的指点一路找去，（果然居然）找到了走失的骆驼。
1． 读文章，把括号里不合适的字词划去。
2． 联系上下文想一想，把文中老人说的话补充完整。
3． 把文中画线的句子改成被字句，写在下面。
4．文中的老人具有怎样的品质呢？从下列答案中用“√”选出一个最确切的。
1）充满智慧，乐于助人。 （
2）观察仔细，善于分析。 （
3）具有丰富的生活经验。 （
5．商人找到骆驼后会怎么想呢？请发挥想象，用一两句话写一写。
九、习作。
题目：我赞美——
要求：抓住一位同学的某个特点写一篇作文，用具体事例说明他（她）的这个特点，并说清为什么要赞美他（她）。
华山镇中心小学宁彩霞。
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