第三单元“网络应用”，本单元的学习内容主要是对网上资料的运用，共有6课，由两个综合任务组成，一个是丰富多彩的节日，另一个是各种各样的标志。围绕节日这个主题，安排了“了解节日”、“**节日资料”和“介绍节日”3个逐步深入的部分。围绕标志这个主题，安排了“查找标志知识”、“制作标志介绍”和“设计班级标志”3个部分。
二、教学目标。
小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
小学阶段的教学目标主要有：
1．了解计算机的外部组成，熟悉鼠标和键盘的操作。
2．了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
3．建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
4．能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多**资源进行学习。
5．知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。
6．在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。
本册教学目标：
1. 掌握网络操作技能，掌握ie的前进、后退、收藏夹等的基础知识。
2. 利用网络查找资料，包括**、**、文字。
3. 让学生进一步了解计算机的广泛用途，并从小树立学科学、爱科学、用科学的方法处理信息的意识。
4. 从小培养良好的用机习惯，掌握正确的操作方法。
5. 培养学生处理信息的能力，提高学生的逻辑思维能力和创新思维及创新能力，进行创新实践。
6. 建立正确的网络观念，自己抵制不良网络信息。
三、学情分析。
本学期我继续任教天华校区四年级3个班的信息技术学科，总体而言，他们对于信息课程兴趣浓、热情高、课堂气氛活跃。
402班优生比例明显，整班学习态度端正，学习质量高。王宜文，上课插嘴、随意下位现象严重。裴斐同学基础薄弱，除了给他更多的关注、更多的时间外，没有更好的办法。
401班上学期整体风貌有较明显进步，李江南、游欢等同学换位后进步明显。重点关注薛佳燕、王吕婷、管豪和方旭杰等后进生。
403班退步明显，学习常规后进生要关注周冰泽、方杰等。虽然他们很聪明，学习能力很强，有时超级踊跃。但是稍不注意，就会讲闲话，开小差，还不能够控制自己的行为。
还有少数一些学生，很难静下心来听一堂课，自顾自的。如何把这一部分学生的经历扭转到课堂中来，也是本学期他们班是否能回归正轨的关键。
信息小能手。
进步奖。四、教学措施。
学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。
因此主要采取课堂教师授课方式、学生自主学习方式和动手操作三种方式进入学习，授课方式以任务驱动法，演示法为主；学生自主学习方式以看书自学、自主**、同伴交流为主；辅之以小竞赛及课堂评价量表。
在教学中应注意分层教学，充分利用班级优秀学生，让他们充当小老师的角色。这一点上学期401班的良好表现中能够说明。教学过程中，注意学生的理解与综合运用，特别是应该将教科书中的内容进行有效调整为适合自己学生的内容。
经调查，现在学生家庭条件越来越好，一半左右学生家里是有电脑的。在学生对电脑日益加深了解的同时，更应该引导孩子正确的、负责任地使用电脑，正确对待网络上的信息。注意引导学生的信息习惯，培养信息素养。
五、教学进度。
四年级信息技术下册教学计划
自制饰品一反传统的饰品消费模式，引导的是一种全新的饰品文化，所以非常容易被我们年轻的女生接受。四年级信息技术下册教学计划。我们长期呆在校园里，对社会缺乏了解，在与生意合作伙伴应酬方面往往会遇上困难，更不用说商业上所需经历的一系列繁琐手续。他们我们可能会在工商局 税务局等部门的手续中迷失方向。对具体的...
四年级信息上册教学计划
一 学生情况分析。本年部共有学生47人，其中优等生占，中等生占，学困生占。二 教学目标。1 了解计算机的应用，掌握计算机硬件的组成，学会鼠标 窗口的操作，会开关机 养成良好的计算机使用习惯。2 学会使用画图工具 会设置前景色和背景色，能给图像上色 能通过 剪切 复制 粘贴 等命令编辑图像 能对图像的...
2019四年级下册信息技术教学计划
一 四年级共有学生57人，他们分别来自校周围所辖村，由于学校地处城郊区，学生对信息技术并不陌生，但是，多数学生对其知识及作用知道的太少，只是玩游戏，看网络电视，因此，教师应该正确引导学生认识网络，了解信息技术给学习及工作带来的更大方便与使用价值，还有，部分女生对信息热情不高，对应用程序更是缺乏了解。...