5 一个豆荚里的五粒豆。
教学目标】知识与技能：
1.认识10个生字，会写12个字，正确读写本课词语。
2.边读课文，边从不同角度思考，提出自己的问题。
3.感受第五粒豌豆在长叶、爬藤、开花的过程中给生病的小姑娘带来的无限生机。
过程与方法：
1.理解文章内容，准确把握五粒豌豆的语言及内心活动。
2.分角色朗读课文，体会童话的魅力。
情感态度与价值观：
在反复的朗读中体会生活中不能没有爱，爱是最伟大的。
教学重点】在品读课文的过程中，学会梳理问题，解决问题。
教学难点】理解和体会最后一粒豌豆在发芽、开花的过程中，给生病的小女孩带来的生机。
教学准备】多**课件。
课时安排】2课时。
第一课时。课时目标】
1.正确认读、书写本课的生字、词语。
2.熟读课文，了解课文内容，理解文章中含义深刻的句子。
3.培养学生在学习课文的过程中积极思考的能力。
教学过程】一、谈话导入。
同学们，快看，五粒小豌豆从豆荚里跳出来了。请你们想象一下接下来会有什么故事发生？(板书：5 一个豆荚里的五粒豆)
设计意图：用问句来设置悬念，引起学生的好奇，培养学生积极思考的能力。
二、初读文章，认识生字词。
出示课件1:
1.学生用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通课文。
2.学生自读课文。在读文过程中，圈出自己不明白的地方。
先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍；再请学生在小组中互相纠正读音；最后点名分段朗读课文，全班师生集体正音。)
3.记忆字形，指导书写。
1)分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋。
出示课件2,生字“豌、按、僵、预、揭、啪、苔、囚、框、溢”
重点指导：“框”是“木”加“匡”;“苔”的偏旁是草字头。
豌—碗”是形近字；“囚—因”是形近字。
2)指导书写。
出示课件3,生字“豌、按、舒、适、恐、僵、硬、枪、耐、探、愉、曾”
指导书写：“豌、按、舒、僵、硬、枪、探、愉”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽。
教师指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
三、再读文章，整体感知。
1.再读课文，出示课件4,思考：这个豆荚里的五粒豆分别发生了什么事？
2.读后小组交流：你了解了些什么？有什么感受？
3.全班交流：
1)你体会到了什么？
2)提出疑难问题。
四、默读课文，积极思考。
1.出示课件5,学生根据提示默读课文：
1)提出问题，列出问题清单，准备小组交流。
2)提出问题的方法。
发问的词有：谁什么怎么样。
发问的内容：对课题、对主要人物、对主要事件、对结果。
3)小组交流各自的问题，并讨论解决。
2.展示各小组的问题，梳理出问题清单。对照课后的问题清单，说说你的发现。
3.出示课件6,讨论解决：
1)被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”,但它却长得很好，为什么？
2)母亲为什么要把一株豌豆苗称为“一个小花园”呢？
3)你觉得哪粒豌豆最了不起？
设计意图：提出问题，梳理相关内容，找到答案。
五、课堂小结。
1.学生抄写生字词。
2.有感情地朗读课文，回顾课文的内容。
3.回顾提问的方法。
设计意图：理一理、写一写，使学生对课文内容的记忆更加深刻。
第二课时。课时目标】
1.分角色朗读课文，体会童话的魅力。
2.理解为什么伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病就慢慢好了。
3.理解文本的内容，体会小豌豆为人们做好事的美好心灵。从而使学生们懂得生活中不能没有爱，爱是最伟大的。
4.学习在阅读中梳理问题，解决问题。
教学过程】一、激情导入，复习生字。
1.出示课件7,听写本课生字词。
2.教师集体订正。
设计意图：这个环节的设计，让学生巩固了字词。
3.通过上节课的学习，我们了解了五粒豌豆的不同经历，提出了要解决的问题并作了初步的**。这节课我们来品读课文，体会人物的感情。
二、角色体验，品读感悟。
1.创设情境，练习对话，出示课件8:
1)这个童话故事中有哪些人物？各说了一些什么话呢？默读课文，将对话用不同的符号标记出来。
2)自主练习朗读童话中各个人物的“台词”,体会这些人物的内心活动。
3)小组分角色朗读。
2.合作表演，集体交流。
1)教师演生病孩子的妈妈，师生合作朗读对话。
2)推选小演员，带上头饰，合作“配音”朗读表演。
设计意图：分角色朗读课文，既能检验学生对课文理解和掌握情况，也提高了学生的阅读能力。
三、**解决问题。
一)出示课件9,请同学们自读课文，然后找出自己喜欢的段落，多读几遍，并试一试谈谈自己的感受。
二)出示课件10~18,全班交流，指导朗读。
1.豌豆在豆荚里是怎么排列的？(按照它们在家庭里的地位，坐成一排。)
2.哪个词具体说明了豌豆们想出去？(“变得僵硬”具体说明了豌豆们想出去。)
3.五粒豌豆即将分开时，它们的想法有什么不同？
1)小组展开讨论。
2)汇报交流。
指名读、分角色读。
指导朗读：读出前四粒豌豆骄傲的语气。
板书：第一粒：想飞到广阔的世界里去。
第二粒：将直接飞进太阳里去。
第。三、四粒：到了哪儿，就在哪儿住下来。
第五粒：该怎么样就怎么样)
4.这些想法表现了豌豆们怎样的性格？
第一粒和第二粒：自高自大。(板书：自高自大)
第三粒和第四粒：满足现状。(板书：满足现状)
第五粒豆：随遇而安，喜欢过平静的生活。(板书：随遇而安)
5.“虽然母亲不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，好使它不至于被风吹断。”为什么母亲不相信，却还要用一根小棍子把这植物支起来？
因为它使女儿对生命产生了愉快的想象，这是一位母亲爱女儿的体现。
6.你怎样理解“真的，它现在要开花了！”这句话？此时小姑娘的心情是怎样的？
小组内交流。
让学生体会到：小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望，使她有了战胜病魔的信心。)
指导学生读出惊喜的感情。
7.其余几粒豌豆后来是怎样的？
指名朗读。板书：被鸽子吃掉了落到水沟里，涨得大大的)
四、拓展延伸，体会情感。
1.师：当小豌豆开出紫色的小花时，小姑娘的生命之花也随之绽放了。其余四粒豌豆虽然各有归属，但却不是了不起的归属。
2.师：我们通过本课的学习，感受到了爱的伟大，爱的神奇，同时更感受到奉献爱是最崇高、最伟大的品质。只要我们人人都献出一份爱心，世界将处处充满爱。
3.出示课件19:小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会对小姑娘说些什么？
板书设计】5 一个豆荚里的五粒豆。
成功之处：一节好的语文课最大的魅力是什么？莫过于能吸引学生，让学生能主动地参与学习过程。整节课我都饱含激情，以自己的情感感染学生，激发学生的情感。
不足之处：重点词句的理解这一环节，处理得不够到位。教师对课堂上生成的问题没有及时有效地引导和处理，在以后的教学中，还有待学习和提高。
6 蝙蝠和雷达。
教学目标】知识与技能：
1.认识11个生字，读准1个多音字，会写14个字。正确读写本课词语。
2.准确、流利地朗读课文，理解文中重点词语的意思，把握课文的主要内容。
3.理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
4.理解科学家探索蝙蝠飞行秘密所做的三次实验的过程。
过程与方法：
采用抓关键段落、圈画关键词语、画示意图的方法，理解课文中的重点内容。
情感态度与价值观：
领会科学家热爱科学、执着研究、善于思考的精神，激发学生热爱科学、乐于观察**的兴趣。
教学重点】明确科学家三次实验的过程和结果。
教学难点】明确雷达和蝙蝠的相似之处。
教学准备】多**课件。
课时安排】2课时。
第一课时。课时目标】
1.掌握本课的生字词，能流利地朗读课文。
2.能把握课文的主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
教学过程】一、激发兴趣，引入课题。
1.出示课件1:蝙蝠和雷达的**。
2.师：同学们，你们认识**上的事物吗？
(蝙蝠和雷达)谁来给大家介绍一下它们的情况？蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物，那么它们之间有什么联系呢？我们一起来学习第6课。
(板书：6 蝙蝠和雷达)
设计意图：用直观的教学手段可以让学生容易理解课文内容。
二、初读课文，了解大意。
1.自读课文，排除字词障碍。
2.教师检测学生读生字和课文的情况，特别强调注意“蝙、荧”的读音。
3.自己默读课文，试着说说课文主要讲了什么。
4.学生反馈，并要求学生说出归纳的方法。
5.教师小结归纳主要内容的方法：可以用课题拓展法，也可用把各部分的意思相加的方法，还可以用抓住要点的方法。
三、记忆字形，指导书写。
1.分析记忆字形，教师要鼓励学生开动脑筋记忆。
出示课件2:生字“蝙、蝠、启、即、锐、铛、蝇、证、障、荧、屏”
蝙、蝠、蝇”的偏旁都是虫字旁。“蝙”不能读成“piān”。
锐”要读准翘舌音。“荧”与“萤”要区别开。
2.书写指导。
出示课件3:生字“达、蚊、即、科、横、竖、绳、系、蝇、证、研、究、驾、驶”
指导书写：“绳”去偏旁加上虫字旁变成“蝇”,“绳”和“蝇”都是左右结构的字，书写时要左窄右宽。
指导学生按笔顺规则写字，注意写字姿势。
四、朗读课文，自主学习。
1.出示课件4,请同学们轻声读课文，看看课文中哪几句话直接写出了蝙蝠和雷达之间的关系。
提示：看看哪些话既写了蝙蝠又写了雷达？
2.交流后展示并齐读一遍。
在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。
3.小结并质疑。
这就是课文的主要内容。围绕这个主要内容，你们还想知道些什么？
可能提出：人们从蝙蝠身上得到了什么启示？蝙蝠是怎样探路的？为什么装上雷达，飞机就能安全飞行了呢？)
4.引导学生自读自悟。
是啊，科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易，费了不少功夫，那么蝙蝠和雷达到底有什么联系呢？我们下节课继续学习。
设计意图：读句子，抓住重点词语理解课文内容。
五、拓展延伸，体会情感。
出示课件5,课下搜集有关蝙蝠的资料，下一节课我们一起来欣赏。
设计意图：搜集并积累资料，有助于学生了解课文内容。
第二课时。课时目标】
1.朗读课文，把握课文的主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2.激发学生热爱科学、乐于观察和**的兴趣。
3.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料，提高信息的搜集与处理能力。
教学过程】一、复习旧知识，**导入。
四年级语文上册第二单元教学设计 人教版
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部编版四年级下册语文《第二单元教学初探》教案
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