四年级第一学期数学期中素质测试试卷分析

李城琨。从总体看试卷，试题覆盖面广，能紧紧围绕知识点，重视对基础知识、基本技能的考核，符合课标要求，充分体现了课改精神，系统，全面地考察了学生前一阶段的学习情况，题型灵活多样，以培养学生的实践，操作，探索与发现能力为主，使学生的学习能力得到了有序的发展。

1.形式：这张试卷与以往相比，在试题类型和叙述方式上紧扣书本、联系学生的生活实际，侧重点是了解学生用数学的情况，题目内容形式多样，有填空、判断、选择、计算、操作及应用题几部分组成，题目的设计具有发展性和代表性。

2.难度：母题源于教材，试题难度适中，容量适中，整体设计注重了对不同程度学生的考察。

3.考查知识及能力：试卷考查的知识涵盖前56页内容，意在考察学生掌握知识和用用知识的能力。

二、试卷分析。

我校参加这次四年级数学考试的共38名同学，通过对学生的均分、及格率和优秀率进行横纵比较及对各大题的得失分情况的统计，从试卷中反映出以下五个问题：

1.学生分析问题的不细心。失分分布不等，由于学生的分析问题不认真，一些看似简单的题目被无辜失分。

一些学生轻视题目，认为简单，结果出现了计算错误、数字写错等现象。我想在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。

2.对概念的理解不深。个别同学在回答填空题和判断题时对概念理解不深，相邻面积单位间的进率，角的大小由什么来决定，数的改写，商的变化规律，积的变化规律，摆数找规律等方面都还有问题。

3.计算能力有待夯实。计算的得分率虽然相对最高，但有些问题是不应该出现的。这里不光有粗心的习惯问题，连口算都出现了不少的错误，而且学生在估算方面也掌握的不扎实。

四、教和学存在问题。

1．基础知识不够扎实，对数学的基本概念缺乏深刻的理解，会导致基础题失分。

2．学生不善审题，分析问题、解决问题的能力较欠缺。

3．运算能力不过硬、缺乏技巧。

4．思维层次不高，数学思想方法的运用还不够灵活。

五、今后改进措施。

1、积极学习他人先进经验如：**、优秀教学杂志、优秀课例以及身边先进教育经验，不断充实自己，促使自己不断改进教学方法，紧跟新课程步伐。事实证明用新理念实施新课程的教学是有效的，关注学生的学习过程则为重中之重。

2、积极参加课题研究及教学研讨活动，不断更新和明确理论导向。

3、创设学生喜欢的学习情景，充分运用评价机制，调动学生的学习积极性，努力使数学学习活动化、生活化。

4、在继续加强基础知识、计算能力、综合运用知识解决问题的教学的前提下，加强应用题教学，特别注重题意的理解和分析，加强与生活实际的联系，使学生充分感悟到“学以致用”数学无处不在的魅力。

5、加强学生学习习惯的培养，建立和加强学生的自查意识。