一、习作要求。
1、与父母进行一次真心的交流、沟通，选择最想对爸爸妈妈说的话，写成习作。
2、打开学生思路，让学生在文章中表达真情实感。
3、语句通顺，内容有条理，把该说的话表达清楚。
二、习作重点。
打开学生思路，让学生在文章中表达真情实感。
三、习作指导。
一）创设情境，诱发动机。
1、导人：歌曲导入，回顾本单元最让你感动的一个场面。
2、创设情境，出示话题：
1）你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱；
2）你对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；
3）你想和父母说的其他心里话。
3、诱发动机，针对这些话题，你准备选择什么话题来与自己的父母沟通呢？
二）自主选择，小组合作。
1、自主选择，各自思考选择适合自己的话题，准备写什么内容。
2、汇报话题，请一小组同学，说说自己选择什么话题，了解话题选择情况，鼓励每个话题都有人选择。
3、小组合作，请前后四个同学组成一个小组，说说自己习作内容，互相评议一下，看看有哪些需要改进的地方，并推选代表准备在全班交流。
三）全班交流，打开思路。
1、代表交流，.每个话题选择一个小组代表交流，要求把内容尽量说具体。
2、师生评议，要点：
1）是否有自己最想对爸爸妈妈说的话；
2）是否表达出自己真情实感；
3）是否有具体事例，或事例是否具体。
四）明确要求，学生写作。
1、明确要求，读读“习作”提示的最后一段话，说说给我们作了哪些提醒？(写最想对爸爸妈妈说的话，表达自己的真情实感；写完后读给爸爸妈妈听，和他们交流意见。)
2、各自习作。
3、修改草稿。各自或者互相修改习作草稿。
父母的爱》习作教学设计。
回顾拓展三》教学设计。
一、教学目标。
1.体会本组课文中描写人物外貌、动作、语言的语句。
2.积累关于诚信、孝敬和立志的名言警句。
3.理解漫画作品 《父与子》。
二、教学重点、难点。
难点：体会描写人物外貌、动作、语言的语句。
重点：理解并积累名言警句。
三、教学准备。
课前搜集课文或课外书中描写人物外貌、动作、语言的语句。
和关于诚信、孝敬和立志的名言警句。
四、教学过程。
一）交流平台。
1、学生先读例句，再从课文中找出自己印象深的描写人物外貌、动作、语言的语句。
2、边读边体会这些语句在表现人物内心世界或表达作者情感方面的作用。
3、拓展。交流自己习作或课外书中的类似语句。
二）日积月累。
1.学生自己试读，要求读正确。
2.多种形式反复读这些名言警句。
3.提出不认识的字和不理解的地方，教师给予帮助。
三）课外书屋。
1.学生自己看图，弄清漫画大意。
2.教师因势利导，让学生课外通过各种方式找来《父与子》或类似作品读一读。
回顾拓展三》教学设计。
小学四年级语文教案 父母的爱
力求体现在自由选材 大胆表达的过程中进行有效的习作指导。情贯始终，情知结合，以知为出发点，以知为落脚点。在三维目标的整合中促进学生写作素养逐步形成。教学目标 1.激发表达情趣，乐于表达父母爱自己的事或父母和自己之间感人的事 2.拓宽学生思路，让学生觉得可说可写的内容很多 3.能不拘形式地表现事情中感...
小学四年级 父母的爱 2
父母的爱。父爱如山，母爱如水，如果他们在一起那我将无忧无虑。在临近新年时，我和几位伙伴在楼上玩耍，一不小心我从楼上滚了下来。头撞在墙角上，鲜艳的血从我头上出小伙伴们都吓哭了。正在楼下洗衣服的妈妈听到哭声连忙跑上来，看见我头上流满鲜血，出现了好大的一个口子，妈妈看了马上抱起我往医院跑。在路上风又大妈妈...
小学四年级叙事作文 父母的爱
父母的爱。本文作文是关于四年级的叙事作文父母的爱，欢迎阅读。有一种爱，在你成功的时候，记起你继续努力的信念 有一种爱，在你失败时，牵动你奋斗的动力 有一种爱，在你放弃时，激励你重新振作起来。这种爱，就是伟大的父母的爱。爸爸是我灰心时的好帮手。有一次，我考试没考好，我在心里默默的想 回家肯定要被爸爸训...