《阳光下的**》
1、理解有关词语，有感情的朗读课文。
教学。2、理解故事内容，理清文章思路。
目标。3、感受人们对平等、和平、发展的渴望。
重点。流利，有感情地朗读课文，感悟课文内容，体会“我”渴望全世界人民团结、
难点平时、互助的美好愿看。教学。
多**课件。
准备。教学步骤。
学习目标：1、学会本课生字，理解生词的基本含义。2、熟读课文，理解课文内容。
3、感受人们对平等、和平、发展的渴望。
二、自主学习，交流质疑：
1、我读第一遍课文找出了我的生字生词。
、解释词语。
课前刮目相看：坦诚：
祈祷：调皮、我读课文能用自己的话说说课文的主要内容。
4、我还会这样说：
4、、梳理预习中的认识和疑问，将遇到的疑问形成简要的问题。二、自主选择，合作**：（勾画圈点做好批注）。
课中。1、从每个孩子的介绍中你知道了什么？
2、你觉得哪个孩子介绍得好，好在**？
3、南非孩子怎样介绍他的国家呢？你从中体会到了什么？
4、从每个孩子的介绍中，你能感受到什么？说说你从课文的哪些地方感受到的？5、你怎样理解“阳光下的**”？
三、展示交流，分享共赢：
1、小组内同学一对一结对，交流预习过程所做的勾画和批注，包括基础知识和疑难问题。
2、小组内交流，确定重点问题。由组长主持，组内同学分别提出自己认为最重要、最有价值的问题或尚未解决的疑难，大家合作学习。四、精讲点拨，点评升华：
1、展示交流小组内不能解决的问题。
2、在局部**的基础上，教师精讲点拨，结合对关键问题或关涉文章重点的问题深入**，**文章主题、情感、思想等，感悟文章的深刻主题。
根据学生的交流，教师相机引导学生了解该国家的特点，并体会介绍者的心情。五、当堂检测，知识落实：基本功训练1—3题课后延伸：
课后基本功训练4题。
19《阳光下的**》
板书。我们是一个大家庭。
设计。渴望。
平等、和平、发展。
教学。阳光**》全文表现了人们对平等、和平的渴望。我在进行这一课教学时，反思力图最终完成由《阳光**》的文本内容到达“阳光真情”的情感飞跃，让学生。
在阅读中体味真情。
根据课文内容，我也参与到对话中来，师生共同走进文本，共同解读文本，提升对内容的深层理解。新课程不是忽略了读，而是通过对话，更加强了读。在教学中，我强调学生：
在读中有自己独特的情感体验，并在书上空白处写出自己的感受；在谈中，品文本中生活的智慧；在读中，师生共同收获，提升语文素养。
六年级语文下教案《阳光皮肤》
教育资料 六年级语文下教案 阳光 1 有感情 熟练地朗读课文。2 理解故事内容，理清文章思路。3 能够感悟并有所启示。理解一些重要语句的含义，感受爱国情。教学过程。一 导入。学生搜集资料并整理有关海外学子纷纷归来报效祖国的故事，在班上交流。二 有表情地朗读课文。读完，请你用一两句话概括地说出课文内容...
北师大版六年级语文上册教案《阳光皮肤》
1 有感情 熟练地朗读课文。2 理解故事内容，理清文章思路。3 能够感悟并有所启示。理解一些重要语句的含义，感受爱国情。教学重点 难点。1 教学重点 流利，有感情地朗读课文，感情课文内容，体会我渴望全世界人民团结 平时 互助的美好愿望。2 教学难点 调动学生们积极性以达到更好地把握文章内容，把握人物...
年秋六年级语文上册《阳光皮肤》导学案北师大版
2019 2020年秋六年级语文上册 阳光 导学案北师大版。学习内容学习目标重难点。1.引导学生流利，有感情的朗读课文。2.掌握字词。引导学生了解南非黑人对自由，平等的渴望。学习过程。环节。学案。怎么是阳光的？阳光 是什么意思？一，整体感知。学案导学自主 1.有感情的朗读课文，用一两句话概括的说出课...